构建湖南高等教育的神圣殿堂—访湖南工程学院党委书记钟子才

进入新世纪以来,湖南的教育事业遭遇了前所未有的挑战,受市场环境的影响,加上自身经营不善,民办学校纷纷中箭落马,公办院校大多裹足不前。这个挑战既是针对教育体制的固有症结而发。也是向办学者的领导思路下战书。毋庸讳言,现实情况动摇了湖南"教育大省"的地位,生源争夺战已经演变成为一种恶性循环的体制竞争消耗战,各大院校元气大伤,甚至影响到了教育质量……湖南工程学院却在这种不利的局面下脱颖而出,一跃成为湖南教育界一颗耀眼的明星,他们在"经营教育"上的成功经验令省内外同行耳目一新。特别是在办学思路上,他们提出了"立足学校想教育,跳出学校看教育,适应市场办教育,‘三个面向’兴教育",指明了高教战线的方向。这些宝贵经验,不仅被他们成功地实践了,也为社会广泛接受,《人民日报》、教育部《中国高教研究》等纷纷发文推介。时值党的十六大落幕之际,记者专访了该院党委书记钟子才同志。     

审计学课程教学探索

审计学课程是会计学专业学生的专业基础必修课,该门课程对学生毕业后从事审计或会计工作有重要的作用。但在教学实践过程中往往会遇到困难或障碍,笔者拟对审计学教学实践中遇到的困难。障碍及改进教学工作的做法进行探讨。 一、审计学教学实践中遇到的困难和障碍 审计学科对教师的要求比较高。审计学既是一门理论课程,也是一门实践性非常强的课程,还是一门综合性课     

自学——教学的终极目标

中国有句古话：活到老，学到老。学无止境，无论是谁都要学习一辈子，一直学到老，所以我们提倡终身教育，终身学习。而要做到终身学习，就要求学习者应具备基本的自学能力。     

学界对刘国光《谈经济学教学和研究中的一些问题》一文的反映综述

中国社会科学院特邀顾问、著名经济学家刘国光教授在2005年7月15日就当前经济学教学和研究中的一些问题发表了系列看法后,立即在学界引起强烈而持久的反响。在各类媒体和会议上,这篇谈话成为大家议论的一个热点,参与者之广泛,讨论之持久,涉及问题之广之深,意见之对立,论争之激烈,为近年来之少见。     

创设问题情景,促进数学概念教学

本文论述了创设数学概念形成的问题情景的方法,并以具体教学案例说明了创设问题情景的方法的综合应用,还论述了情景教学在数学概念教学中的意义,对数学概念的教学法进行了积极的探讨。     

生物学教学中让学生参与课堂教学的探索

新课程的教学观认为：学生的头脑不是可以被填满的容器，而是一支等待点燃的火把，教学不只是课程的执行和传递，教学的过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。这样看来。师生互动。让学生真正参与课堂教学，就显得弥足珍贵。让学生参与课堂教学，不是学生的几声附和，不是学生的被动“配合”，更不是简单的形式体现，而是学生真正积极主动的融入到教学活动中。真正实现教学互动，真正体现教学的双向生成过程。为此，我在近几年的生物学教学中进行了以下几方面的探索。     

生物教师如何面对新课程

新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色；这样，传统的教师教学行为也将发生相应的变化。我认为：这时的生物教师应该这样做：     

对大学英语口译教学的思考

口译课是大学英语专业的必修课,口译教学已成为外语教学的一个重要组成部分。本文对大学口译课程的设置、开设目的、教学中存在的问题提出了意见及解决方法。并提出口译训练应以技巧／技能训练为核心,介绍了以实践为主的口译训练方法。     

高职高专会计实践性教学内容的探讨

本文针对高职高专会计专业的培养问题,对实践性教学内容进行了探讨。文章主张加大实践性教学的比重,提倡演示教学和案例教学,切实构建全方位的实践性教学体系,并通过探索实践性教学新思路不断加以完善。