中国居民教育消费基本问题研究

本文从人力资本理论的角度讨论了教育消费的涵义和对经济增长的作用,分析了中国居民教育消费的现状及教育消费目前主要面临的四大问题:现有教育发展规模不能很好地满足居民日益增长的教育消费需要;现有教育资源配置不合理;教育管理体制缺陷;居民现实支付能力不强。扩大居民教育消费,刺激经济增长应采取的相应政策。     

财政分权对我国教育资源非均衡配置影响及原因分析

我国教育资源供给数量及质量之间的配置差距很大,表现在初等与高等教育之间以及区域之间教育资源配置差异明显,严重影响社会公平目标的实现.本文以1994年的财政体制改革为背景,对财政分权如何影响教育资源配置进行了分析,结果表明,财政分权程度越大,层级教育差距越小,但是教育区域不平等程度越大、并且这一作用具有一定的持续效应;短期内经济发展水平越高,教育区域不平等程度越小,但是从长期看,随着各地区经济发展水平的区域间差异不断扩大,教育不平等问题会更为突出,对不同层级教育资源的不平等也有近似结论.     

关于欠发达地区教育资源均衡配置的几点思考

教育资源的合理配置和均衡发展,是提高欠发达地区教育质量的关健,是提升地区全民素质的保障,是实践科学发展观在新时期的重要体现,是实现地区乃至国家长期发展的根本.认识上整体提高,思路上更加清晰,不断探索,开拓创新,利用先进的教育管理理念,通过改革创新,使教育资源合理流动,实现欠发达地区教育资源的合理配置和均衡发展广     

文化资本视阈下的京津冀教育资源协同发展

经济的发展离不开教育和教育资源,教育促进经济的发展,而京津冀经济的协同发展必然要求教育资源的协同发展。文章从文化资本理论出发,以京津冀协同发展为背景,剖析京津冀教育资源协同发展的必要性和可行性,从而提高教育资源的使用率,提升京津冀地区的竞争力。     

构建绿色生态系统

绿色生态观的出发点不再是狭隘的人类子系统，而是自然界整个生态系统，追求的是人在与自然和谐共处的过程中实现人类社会的可持续发展。把“生态”概念引入学校管理，目的是从一个全新的角度重新审视教育，从而找回教育长久缺失的东西——关注人的生命。我认为，教育既要保护“生态环境”，也要注意“生态平衡”。反对过度开发和浪费教育资源，倡导尽一切可能防止教育生态环境恶化。     

基于层次结构化P2P的教育资源整合平台研究与设计

文章针对教育资源整合平台研发过程中遇到的关键技术问题,提出了基于层次结构化P2P架构设计的解决思路,并设计了相应的存储模式和基于动态自适应的资源调度策略。以适应高校用户对数字资源需求重复率高的特点,优化资源存放与传送效率。     

关于区域教育资源配置的实践与思考

区域教育资源配置的均衡是教育均衡发展的基础和前提,也是实现教育公平的重要途径.通过对浙江省衢州市教育资源配置情况的调研,本文梳理了该市优化教育资源配置的经验做法和存在的问题,对如何进一步做好教育资源配置工作提出了一些建议.     

教育资源整合理念下“马克思主义基本原理概论”课实践教学探析

拓展学生视野、增强感性认识优势的实践教学活动理所当然地成为提升＂原理＂课教学实效性的主要方向。＂原理＂课实践教学要以＂原理＂课程学习目标和学习内容为主要依据,以构建规范的实践教学体系为内容,以凸显学生主体性,培养学生实践能力、创新能力和综合素质为追求目标,积极探索能整合多种思想政治教育和实践教学资源、形成合力的实践教学模式。     

新民市儿童人口减少对教育工作的影响

根据人口普查，新民市常住人口中儿童人口明显减少，且有进一步减少趋势，应引起主管领导和有关部门的重视。     

强化基建活动控制，提高资金使用效益

1999年以来,我国高等教育事业经历了前所未有的快速发展期,为了缓解扩招后教育资源紧张的矛盾,全国高校的基本建设规模大幅度攀升,基本建设投资迅速膨胀。2003年全国普通高校完成的基本建设投资额为751.08亿元,基建竣工面积为2547万平方米,其中教学及辅助用房达到了1893万平方米。江苏省2000年到2005年普通高校的校舍建筑面积也逐年递增。