关于农村"知识贫困"与教育资源配置的思考

2002年5月16日，国务院办公厅下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》；《通知》提出了“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育新体制。虽然媒体对它的报道未能引起城里“主流社会”的兴趣，但农民们似乎由此看到了“减轻负担”的希望一一尽管义务教育投资本不该是他们的负担。而有些学者则相信，这个农村义务教育的新体制是改变农村“知识贫困”面貌的又一个良好的“外在制度”。笔者忍不住又要在此打个问号，如不在教育资源配置上彻底易弦更张，“以县为主”能走多远?     

教育资源积聚的透视与反思

教育资源过度积聚的实质是教育公平的缺位.本文指出了当前教育资源积聚的现状,对教育资源积聚现象的效率与公平问题进行了分析,最后提出了应对教育资源过度积聚的政策选择.     

基于生态学的高等教育资源配置和培植探析

21世纪初以来,我国高等教育不但进入大众化阶段,而且获得了巨大发展,同时也出现了资源短缺和浪费并存的现实问题。从生态学的视角对上述问题进行分析,提出了解决问题的建议。     

关于社区教育资源的调查与研究——以武汉市社区为例

学习型社区、学习型社会正在构建中,社区教育资源的整合利用是其重要途径和任务。本文主要通过对武汉市中心城区及郊区的多个社区进行实地调研,了解当前社区教育资源开发、利用的状况,分析当前社区教育存在的问题和原因,并提出相应的改进措施,以望对社区教育的进一步改善有所帮助。     

校企合作推动区域经济的全面发展——以物流专业为例

学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化存在较大差异,还没有真正融合,使校企之间的深度合作受到一定的制约。通过2009～2010年全国185家物流企业的物流人才需求状况问卷调查:物流业人才短缺与冗余的情况同时存在,主要原因是人才结构比例不合理,中高级有实践经验物流人才较少,而初级物流人才却相     

试论我国高校内部教育资源的优化配置

当前我国的高等教育已经从以数量增长为主的粗放型发展模式向以质量为本的内涵发展模式转变,高校内部教育资源配置作为高校发展的基础性工作,如何做到合理地优化配置,更好地提高资源的可利用性,已经成为高等教育研究领域一个重要的研究课题。     

教育回报与城乡教育资源配置

本文利用两次劳动力调查数据,考察了城市中来自于农村的外来劳动力和城市本地劳动力在不同教育阶段的教育回报。研究发现,不论是来自于农村的外来劳动力,还是城市本地劳动力,仅仅接受初中教育对工资提高的边际作用已经不大。外来劳动力在高中或中专阶段的教育回报显著高于城市劳动力。对外来劳动力而言,接受高中或中专教育是显著提高工资的重要转折点;对城市劳动力而言,接受大专及以上教育才是显著提高工资的重要转折点。文章指出,国家应该对义务教育以上阶段的教育加大投入,在增加可用于农村教育的资源的同时,应该逐步提升高中或中专教育在农村教育发展中的优先地位,在城市地区,则应该让更多高中或中专毕业生接受大专及以上的教育。     

论教育市场与政府的关系

教育是一种需要消费稀缺性资源，教育资源的有效配置需要完善的市场，而教育市场是一个非完全竞争的市场，有赖于政府的干预。     

高校贷款风险防范浅谈

近年来，许多高校为了缓解教育资源紧张的矛盾，开始扩建校舍，增添设施，不少高校还征地建设新校区。这些项目的投入需要强大的资金后盾，但是财政资金对高校的投入相对不足，高校在建设资金上存在很大的缺口。为此，许多高校开始求助银行，走上贷款建设的道路，并且逐渐形成了贷款建设之风。