马来西亚“双联课程”的社会经济背景及其对广西高校的启示

20世纪80年代,为了提振本国高等教育,马来西亚实施了一系列措施并在之后的发展中迅速成为留学目的国,其中最核心和最有特色的是首创“双联课程”。“双联课程”是指本地私立院校通过与外国大学签署正式合约,外国名校的部分课程被转移到私立院校完成,学生毕业后被授予外国大学受国际公认的学历文凭和学位证书。马来西亚“双联课程”的初步形式有“1＋2”和“2＋1”两种形式,后又由于东南亚金融危机的推动,产生了“3＋0”的形式,为了加强和美国的教育合作,又有了“4＋0”、“2＋2”等新形式。双联教育对广西高等教育具有启发意义。     

武汉：教育资源成置业参考

孩子快上学了,如何给孩子的教育提供一个最好的机会成了这时妈妈们考虑的头等大事。由于武汉市现在实行就近分片入学的政策，因此妈妈们开始看重小区及其周围的教育环境．越来越愿意为小区良好的教育设施进行投资。这时，教育资源就成了他们置业参考的目标。对此，记者在武汉市内淘到了一些楼盘，希望对这些妈妈有所帮助。     

“名校情结”激起复读市场千层浪

高考复读班原本应该是为高考落榜生办的，而目前的情况是越来越多的上线生、尤其是一些上了重点分数线的高分生也选择了高考复读？在这种不满足于‘‘有书读”，而是“读好书”、“上好学校”的大量生源涌进复读的大军队伍时。使复读市场异常火爆且竞争激烈。复读学校的热情并非没来由，火爆的复读市场背后是巨大的经济利益。     

裕民生在职教积极发展高等职业技术教育

发展职业教育是市场经济的必然要求和客观需要，职业技术教育是富国的基本条件。“裕民生在职教”，因此，国家应当明确职业教育的思路，建立和完善我国“四位一体”的教育体系，理顺职业教育和普通高等教育的关系。     

抓住机遇 准确定位 优化资源 创建品牌——全面创建示范性高职院校的形势和任务

在上海职业教育工作会议上，市委市府领导将职业技术教育与培训提升到了对上海经济起支撑作用的重要地位。作为以培养高等商业人才为己任的上海商业职业技术学院，在新形势下必须抓住机遇，准确定位，优化资源，创建品牌，才能使学院在激烈的竞争中实现可持续发展。     

重点学校制度：中国教育的耻辱

《中国青年报》日前刊登叶边鱼的章说，报载，江苏省教育厅“高中星级评估”工作刚刚结束。通过对全省高中办学水平和办学质量的评比，96所学校被转评为四星级高中，198所原省级重点中学被转评为三星级高中。章说，将高中设定为、一、二、三、网、五级5个星级．考核它们的办学水平和办     

以信息化促区域教育均衡发展——江东区教育均衡发展思路新探

信息化——教育均衡发展之路 教育的均衡发展体现了公平与公正的教育理念，是教育现代化的核心理念。实施教育均衡化发展战略，就是要逐步缩小城乡之问、区域之间、校际之间和群体之间教育机会的不平衡。当前，各地政府和教育部门纷纷把关注焦点投向教育的均衡发展问题，积极探求有效途径以促进区域内校际教育资源的均衡发展。随着计算机的日益普及和网络教学的不断发展，网络在区域教育均衡发展中的地位开始凸显，     

教育深化与知识失业——对大学生就业问题的分析

部分大学生毕业不能实现就业是近年我国劳动力市场供求中出现的新问题。通过对教育深化与知识失业理论的阐述，对我国教育的现状和大学生失业问题进行分析。并对如何解决大学生就业问题提出对策。