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61.
62.
赵磊 《湖北经济学院学报》2003,1(6):9-10
对经济学的不加限制的“数学化”可能正在阉割经济学的本质。只要人类的思想、情感、行为还不能“精确”为一组数字,那么经济学就只能是一门关于“人”的科学,而不是一门关于“数字”的科学,经济学和数学就始终存在着一个不可逾越的界限。经济学的根本方法并不是数学,而是唯物辩证法。数学只是经济学的分析工具。远离了人文精神,抛弃了唯物辩证法,经济学就只剩下了一堆数字、图表、模型,经济学中的主体——人就被消解了。 相似文献
63.
数学与自然辩证法 总被引:1,自引:0,他引:1
张学凌 《郑州经济管理干部学院学报》2003,18(1):76-77
数学是自然科学的一部分,数学与哲学相互渗透、相互影响、相互促进。用辩证唯物主义思想指导数学学习有利于帮助提高辩证分析能力,理解数学系统关系的整体性、对立性与统一性。客观地认识与探讨数学哲学观,不但有助于获得哲学观点和数学知识,也是发展思维结构整体性的基础。 相似文献
64.
试论面向21世纪的经济数学及其课程内容改革 总被引:2,自引:0,他引:2
赵利彬 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2003,(1):117-118
从素质教育的观点出发,提出了经济数学对提高学生业务素质的重要性,同时,对21世纪经济数学课程内容改革提出了几点设想。 相似文献
65.
成都理工大学图书馆开发了“汉英兼容跨库统—检索系统”,将原有的四个光盘版数据库加工改造成网络版,建立了2个专题数据库,针对两个国家级重点学科,建立了重点学科网络导航数据库,收集了全国各高校图书馆的学科导航库,建立了“学科导航指南”,研制了“教师发表论文被国内外数据库收录情况数据库”,整合了网上的各种资源,建立了包括网上图书馆、网上报刊、网上书店、出版社等内容的“网络导航数据库”。 相似文献
66.
徐建豪 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2005,2(8):177-178
本文就经济数学课程体系改革的必要性作了较详尽的论述,并对如何有效地进行改革提出了初步方案。 相似文献
67.
潘光情 《广西财政高等专科学校学报》2001,14(5):50-53
建设广西财经文献信息中心实质是构建广西特色图书馆。如何构建广西财经特色图书馆是一个有待研究的问题。本文正是围绕这个问题,在分析广西财经特色图书馆的内涵,形成机制和主要障碍的基础上,提出构建广西财经特色图书馆的一些对策建议。 相似文献
68.
黄宇慧 《吉林商业高等专科学校学报》2002,(2):16-18
学生的基本素质,对知识的熟悉程度,学生的参与程度及教师的作用共同决定了教学质量的高低。教师在授课过程中,为保证教学质量,应针对学生的实际情况,制定灵活有效的教学手段,提高学生的学习兴趣。 相似文献
69.
邓再辉 《当代经理人(中旬刊)》2006,(21)
近年来由于高校扩招等原因,学生的文化素质普遍下降,尤其是女生对抽象的数学学科兴趣淡漠,缺乏信心。本文通过对女大学生的数学能力缺陷探究,从心理因素、智力因素、非智力因素、环境因素等分析,针对性地提出了措施和对策。 相似文献
70.
<正>价格歧视不仅是基本的经济学术语,而且在实践中也有着广泛的应用。本文意在使用任意需求函数和任意成本函数的情形下,运用严格的数学推理,证明三级价格歧视的定价特征,并对三级价格歧视的福利效应进行分析。 相似文献