分层教学模式在小学数学教学中的应用

随着新课改的推行和深入,小学数学教学的效率越发受到重视.小学数学在小学阶段基础科目中是较难掌握的学科,因此,教师应当根据每一位学生的实际情况,开展分层教学模式,让每一位学生都能掌握教学内容,提升教学效率.本文对分层教学模式的原则进行了分析,提出了分层教学模式在小学数学教学中的应用策略.     

浅谈如何提高中职“后进生”的数学学习能力

数学是中职的一门基础理论课,部分同学由于其在初中学习基础较差,进入职校学习后,一直兴趣不高。如何转化数学课程的后进生,使其提高学习兴趣,本文主要对提高中职后进生的数学学习能力提出自己的想法。     

市场比较法中模糊数学的应用研究

市场比较法是评估房地产市场价值的一种重要方法.运用模糊数学的贴近度概念和特征因素隶属函数改进传统的市场比较法估价,能够使估价结果更客观、更科学地反映待估房地产价格的真实性,提高评估结果的精度.     

数学思想方法应注重从初一开始渗透

如果在教学中不注重数学思想的启发引导和运用,那么学生对知识的学习只能停留在表面上,对知识的内在联系、发展与归宿都不知其所以然,更不用说掌握解决数学问题的思想方法。     

生产率增长率与技术进步增长率探讨

用经济增长数学模型(特别是新古典经济增长模型)来研究经济增长率同影响因素之间的关系,是最近十年来我国科学技术界、经济学界、企业界的一个很热门的课题,焦点是利用这个模型来度量技术进步对我国经济增长的贡献。由于技术进步并不是一个确切的经济学名词,本文从数学表达式的结构,引进生产率增长率以替代技术进步增长率,并提供测算方法和分析的应用。     

高职数学“学案导学”教学模式的应用探析

高职数学学习要求学生具备较高的理解能力、思维能力,学案导学符合新课改核心教学理念,契合学习状态,揭示数学知识形成过程,避免被动接受及记忆数学知识,为学生提供独立思考、自主探研、操作实践及交流合作的机会。本文探析了高职数学学案导学教学模式的应用情况,旨在提升高职数学教学过程的实效性。     

培养空间观念 发展数学核心素养

在新的课程标准中,空间观念素养的培养是数学成绩和能力得到提升的关键,本文对空间观念进行阐述,并提出培养空间观念能够更好地发展数学核心素养,最终提高学生的核心素养。顾名思义,空间概念就是对事物在立体结构上的描绘,能够在一定程度上培养学生的空间想象能力。如今的教育改革更加重视学生空间观念的培养,这就需要学生运用想象力、抽象思维能力等对事物在不同条件下的状态进行分析判断,也需要不断地培养自己的空间想象能力,只有这样,才能在平面与空间之间进行灵活转换,清楚地了解平面与空间的相互关系,对数学学习产生有利的作用。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。我就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。     

趣味数学融入民族预科数学课堂的教学研究

本文给出了把趣味数学融入民族预科数学教学中的方法,旨在改善当前民族预科数学教学中乏味、陈旧的教学方式,希望能给广大的教学工作者以有效的参考和指导。