在数学教学中培养学生创新思维能力

思维是数学的体操。在新课程改革中,数学教学不仅要使学生获得知识,更重要的是要使学生学会科学的思维方法,培养学生的创新思维与实践能力。因此,在教学中,应注重对学生学习方法的培养,引导学生学会联系生活实际运用数学知识,树立数学建模思想。那么,数学教学中应如何培养学生的创造性思维能力呢？以下结合多年教学实践,谈几点认识：     

论管理院校的数学教学方法

数学教学是管理院校教学工作的重要组成部分，是经济管理的一门主要基础课程．     

詹姆斯·西蒙斯：另类量化投资王

如果说当今世界上有哪个人能将数学知识与财富的关系演绎得最为深刻，这个人恐怕非詹姆斯·西蒙斯莫属。这位世界顶级数学家，依靠对数学模型的深刻理解，一手打造了华尔街“赚钱机器”文艺复兴科技公司，并依靠公司旗舰产品大奖章基金（MedallionFund）无数赞誉。     

“数”钱

5年前,布伦达·迪特里希(Brenda Dietrich)开始研究如何让IBM的4万名销售人员学会更多地依赖数学知识,而非他们的直觉.特别是,迪特里希需要研究数学能否帮助经理更好地制定销售配额,她正领导着IBM全球200位数学研究员.     

美国31类高等职业

下面是美国31类高等职业介绍。其中，工作满意度是指从业人员将很高比例的时间用于工作时，所获得的愉快和回报感程度；培训难度是指培训时间的长短，并考虑了培训所需要理科和数学知识的多少；社会声望数据通过对大学毕业生调查获得；工作前景以美国劳工部和人力资源组织的信息为基础，并考虑了工作离岸外包因素。     

浅谈小学数学中的学用教学

一、开发课程资源,充实完善教材。现有的数学教材存在着题材老化、数据过时等问题,再者,教材也只是为教学提供一个范例而已,所以作为数学教师,要善于处理教材,要学会变教材。     

中学数学创新教学方法初探

新课程中学数学创新教学，不能局限于数学知识的传授与讲解，而应把唤起学生的创新意识当做一项重要任务。     

正确认识数学 学会学习数学

现今社会是科技社会,这是毋庸置疑的,而作为基础学科的数学,我们当然应该予以足够的重视。现在学校教育就有种说法:得数学者得天下!美国国家研究委员会早在1990年的报告《加强美国的数学:20世纪90年代的计划》中就已经指出了:没有相当的数学知识就是没有文化,就是文盲。     

创设问题情境,培养学习兴趣

随着国家对职业教育得日益重视,职业教育在社会上也扮演着越来越重要的角色。而数学作为其他学科的辅助教学工具,在职业教育中更是不可或缺的。作为一名职高的数学教师,应结合学生自身的特点：基础差,底子薄,两极分化明显并且缺乏一定的学习信心和兴趣等问题,从客观实际出发,创设合适的问题情境,给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围,激发他们对数学学习的兴趣和热情。     

数学建模探析

本文探讨了数学建模的过程、种类及意义，指出随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，电子计算机的出现与飞速发展，数学建模必将迎来蓬勃发展的新时期。