走近美国的“学区房”

美国的“好学区” 在中国有看“学区房”一说．而在美国,“学区房”则是一个大概念,牵涉到购房和选择学区的关系以及美国普通教育的特性。美国社区有着明显的社会地位之分,富人有富人区,穷人有穷人区,中产阶级也多是选择集中居住。中产阶级购买住房考虑的因素包括社区环境、社会治安和学区。特别是美国华人,购买住房非常看重学区,比如在美国南加州华人居住集中的多数社区,都是在当地被称之为拥有“好学区”的地区。     

中等职业教育对农民工收入的影响——基于珠三角和长三角农民工的调查

职业教育被认为是解决劳动力市场熟练工短缺、适应经济社会发展的有效途径。本文以珠三角、长三角农民工调查数据为基础,对农民工群体的中等职业教育收入回报进行了研究。结果表明:总体而言,中等职业教育的收入回报率低于平均教育回报率,虽然中等职业教育组相对于初中组有着更高的收入,却低于普通高中组;在初次就业时,中等职业教育组的收入要高于初中组,但随着工作转换,中等职业教育组相对于初中组的优势逐步体现出来;无论是在初次就业还是在职业发展时期,中等职业教育组的收入均低于普通高中组。     

职业教育相关因素的分析与思考

一、关于职业教育相关因素的分析 (一)两种不同的职教观 小职教观:我们通常所说的职业教育,主要是指职业技术学校教育……并不等于对任何岗位都必须培训的具体职业。 大职教观:国际社会习惯地把“职业教育”理解为“职业和技术的教育和培训”,它包括以在校生为主要对象的职业准备教育,其中有普通学校的“职业基础教育”与职业学校的“职业     

罗伯特J·奥曼简要传记

<正>1930年,罗伯特.奥曼出生于德国法兰克福一个生活较富裕的传统犹太家庭。为了逃避纳粹的迫害,1938年,他与全家人移居美国纽约。在这一过程中,他的父母失去了一切,却仍然为他们的两个孩子提供了优秀的犹太族教育和普通教育。奥曼在耶什华小学和中学完成了初等教育,1950年在纽约城市大学获得学士学位,并于1955年从麻省理工学院获得数学博士学位。     

赫钦斯的普通教育思想对素质教育的启示

赫钦斯的普通教育思想强调受教育者在理智与情感、身与心各方面得到自由和谐发展,与我国实施的素质教育宗旨有着诸多的契合。但这种教育思想忽视社会现实对教育的影响,存在理想化倾向。     

德、美、日三国职业教育发展及启示

一、德国的职业教育体制 德国职业教育和普通教育是两个并行的教育体系,但相互连接,开放贯通,体系完备。在整个教育体系中．职业教育享有重要地位,是学生升学就业的主要渠道．70％以上的学生选择进入职业教育培训体系。     

中等职业教育的批量就业问题

“普通教育看高考升学率，职业教育看就业”。就业问题在职业教育方面的重要性由此可见。相比高等职业教育，中等职业教育更强调批量就业。以苏州为例，苏州80％的岗位是由20％的大型用人单位提供的，这意味着苏州用人单位对人员的需求主要还是批量式的。解决好批量就业问题对于中等职业教育意义重大。     

我国职业教育存在的问题及发展对策

一、我国职业教育存在的问题 (一)职业教育与普通教育的互动缺失 长期以来职业教育与普通教育之间的互动渗透表现为普通教育向职业教育的单向渗透,具体表现在:一是普通文化课在职业教育中占据着非常重要的地位,二是普通教育的教学模式至今仍深刻地影响着职业教育.从课程设置、教学过程及教学评价,在很大程度上已经成为阻碍职业教育教学改革的瓶颈.     

我国现代人才职业英语培训改革之我见

一、现代人才职业英语培训的基点 职业英语培训也已成为现代人才教育的重要内容之一.但是,由于职业教育,普通教育在教学目标、教学设置、学生来源、学生心理及毕业去向等方面的不同,表现在英语教学方面也就存在着很大的差别.