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虞硕逸 《经济技术协作信息》2010,(17):108-108
广义的播音:电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。狭义的播音:播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。 相似文献
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63.
杨道麟 《河南商业高等专科学校学报》2011,(6):96-98
语文教学活动的表达能力可分为诉诸听觉的示范性、灵活性、启发性和感染性等有声语言的表达能力和诉诸视觉的举止从容、仪表优雅、态度和蔼、表情自然等无声语言的表达能力两个方面。语文教师只有坚持不懈地加强有声语言、无声语言的修养,才能在教学过程中左右逢源、游刃有余,并有效达到塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标与“人的发展和完整性建构”的全新境域,从而为构筑具有鲜明特色的“真善美融合”的语文教育理论大厦作出应有的贡献。 相似文献
65.
66.
有声思维翻译研究方法是翻译研究的实证方法之一,它在翻译学研究中取得了一定的成功,但其操作过程和方法论还存在很多问题,有待于更进一步的认识和研究。本文将对有声思维翻译研究方法的历史、概念、理论基础及其在研究翻译过程中的研究成果等相关问题进行基本的论述,并对有声思维翻译过程研究的未来发展提出一些建议。 相似文献
67.
翻译过程的TAPs实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
田细婵 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(9):120-121,156
译者的思维过程一直是翻译理论界关注的热点。在关联理论观照下,翻译过程是一个动态的推理和抉择过程,译者的推理和抉择受关联原则辖制。本文利用有声思维实验方法收集资料,在理论分析和实验资料分析的基础上,验证了关联理论的翻译观,对翻译教学有一定启示。 相似文献
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