校企协同育人在电子专业上的路径探索

校企协同育人是当前职业教育培养高素质技能型人才的有效路径之一,是当前教育教学应当坚持的科学方案。但如今在电子技术应用专业(后文简称电子专业)校企协同育人模式中,还存在一些不足之处,文章通过分析这些不足,提出探索与实践的可行路径,从而为教育工作者提供一定的理论参考,进一步促进校企协同育人的开展,为培养更高素质的技能型人才提供帮助。     

校企合作模式的工程造价实训专业人才培养模式改革

当前我国十分注重应用型人才的培养,实训教学成为了改革的重点和方向,鉴于当前工程造价实训教学效果不太理想,存在很多的问题如教学条件有限、课程安全不合理、手工计算工作量大等,因此,为了改变教学现状,提高实训课程的教学效果,需要在校企合作模式的指导下加强工程造价实训课程教学的改革,以进一步提高应用型专业人才的培养效果。     

高职教育校企合作问题及对策探索

本文结合我国职业院校目前校企合作的情况，对校企合作问题从政府方面、企业方面、学校方面、教师方面、学生方面五个方面进行仔细分析，并提出未来职业教育校企合作发展的主要对策。     

基于产教协同模式开展课程标准建设的研究与实践--以北京吉利学院人力资源管理专业产教协同为例

本文围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高职教育的总体指导思想，以培养应用型、技能型人才为目标，以前期北京吉利学院与吉利集团产教协同改革为基础，分析了构建高职课程标准与校企合作产教协同的关系，阐述了课程标准建立的模式和原则进行了探讨，提出了制定和实施产教协同课程标准建设思路，供同类院校借鉴。     

校企深度融合背景下应用型会计人才的培养研究

在现阶段专业设计中,构建正确的培养方向,是专业建设的关键所在。而由于人才培养模式科学性、可行性等因素,会对人才质量产生影响,也会对学生的就业产生直接影响。因此,高等教育逐步受到国家和社会的重视。会计作为现阶段热门专业,存在人才质量参差不齐的现状,因此为保证人才培养的质量,提高学生的就业满意度,本文主要针对现阶段会计人才培养存在的问题和不足,力图通过校企合作的方式,构建出完善的人才培养模式,希望能够推动会计专业的良性发展。     

校企合作培养的教学方法研究——以校园学生论坛设计为例

"应用型人才"的培养是社会对大学教育的新需求,也是对大学教育中"服务社会"的一种直接体现,而在传统的大学教育中,存在着诸如理论实践脱节、学生动手能力不足等问题,这些问题不利于人才培养。因此,文章从校企联合培养的教学方案出发,以"校园学生论坛"的设计为例,给出了一些改进的方案。让学生在校企联合培养中,提高自我的动手能力,为产学结合和职业目标找到合理的定位,更好地适应社会对"应用型人才"的需求。     

基于“校企合作”的双师教学团队建设研究——以师范专业音乐教育为例

基于"校企合作"的双师教学团队建设是是一项长期的系统工程,当前的师范专业音乐教育的双师教学团队建设依然存在不少问题。通过对我校师范专业音乐教育优秀教学师资团队建设实践过程中方法经验的总结表明,通过聚焦组织结构,强化双师教学团队的"团队"意识;对接内涵建设,探寻提升教师专业素养的实施路径;着力制度保障,加大"双师"教学团队的支持力度;创新激励机制,大胆构建深层次校企合作长效机制,是"双师"结构教学团队建设的新思路。     

校企合作体制与运行机制研究

校企合作、产教融合是职业院校创新办学模式,培养应用技术人才的重要路径.校企合作的开展,需要政府、行业、企业、学校明晰角色定位及组织职责;构建宏观、中观、微观三个层级的调控系统;建立高效的内部运行机制及项目运行方式;健全保障机制.在合理的组织体制和运行机制的作用下,校企合作必将走向平台化、品牌化发展.     

关于高职院校的校企合作实践研究

校企合作已经成为当前高职院校人才培养的一种重要模式,在校企合作中,企业主要追求经济利益的最大化,而学校则力求办学效益的提升,提高学生的就业能力与实践能力。若想取得校企合作的成功,关键在于实现校企双方及学生的"多赢"。本文通过对高职院校校企合作实践现状的分析,提出了有利于推进高职院校校企合作实践的相应策略。     

基于校企合作的人力资源管理课程信息化教学模式探讨

为促进高校人力资源管理课程信息化教学得到优化,本文对应用模式进行解析,首先分析了现有人力资源管理课程中存在的问题,如课程设计企业参与度不高、教材选择空间过小等,而后对人力资源管理课程信息化有效教学模式进行列举,如情景模拟教学模式、分工合作式教学模式等,每种模式都有其应用的优势。