非典考验民族素质——非典时期的十大反思

非典这场突如其来的灾害是对我们整个民族的一次严峻的考验.在这场考验面前,整个民族所表现出来的凝聚力、责任感和昂扬的精神状态,是我们感到欣慰和引以为自豪的.非典是灾害,但非典同时也给我们整个国家和民族提供了一个契机,使我们能够在这个危难时刻,对许多问题作出思考.     

学校食品安全不能大意

“饮食男女,人之大欲存焉”、“食不厌精,脍不厌细”。这是孔夫子两千年前《论语》所讲的,就是说饮食要注重健康、营养。因此,所谓饮食,在现代社会中看来便是民生问题。民生健康是衡量一个国家和民族素质的一个重要指标,特别是青少年的营养健康更是尤为重要,是一个重大的公共卫生问题,直接关系到他们的健康成长和社会稳定。     

发挥书法教学优势 更好为素质教育服务

人们常说素质教育，那么什么是素质数育哪？素质教育，即着眼于提高学生素质的教育，我们所说的提高民族素质，不仅提高人民的基本素质，使每个人成为合格的公民，更重要的是使我们的民族涌现出较多的优秀人才，我国教育的弊端，突出的表现为片面性，产生片面性的原因，一是片面追求升学率，妨碍学生的全面发展；二是由于社会本位论的影响，忽视学生的个性发展。书法教学更被视为可有可无的地位，忽视了智能和素质的培养。     

读书在人们生活中的作用

读书是我们日常生活重要的组成部分。读书使人聪明，读书能提高民族素质；读书既能获得精神的陶冶，又能起到休闲的作用；读书能帮助人美容，同时又能治疗心理疾病。培养良好的阅读习惯要从娃娃抓起。     

"考研热"降温现象初探

大学生考研是顺应社会发展的现实需要,对提高整个社会和民族素质具有积极意义.文章立足于考研燕.社会原因分析和考研热降温原因分析,提出了研究生培养机制改革刻不容缓,并针对研究生培养机制改革提出了一些建议.     

历史教学应注重国情教育与民族素质的培养

历史教学对学生进行国情教育和民族素质的培养应首当其冲，责无旁贷，只有让学生了解历史，了解国情，才能知己知彼，学有目标成长有动力。才能使学生真正懂得“师夷长技以制夷”的深刻哲理，只有使下一代具备了良好的民族素质，才能迎接未来世界的各种挑战。作为历史教师，应注重历史的史实来教育学生，提高爱国主义教育和民族素质的培养。