党校教师在专题教学中角色的思考与探索

专题教学在党校的培训中不可或缺，如何在新形势下不断创新专题教学的内容和形式，更好的发挥党校教师在专题教学中的作用，戍为一个严峻的课题。本文通过对党校教师面临的培训对象不断变化的分析，从精心设计专题内容，综合运用教学方法、“教”与“学”的转变三个方面提出了党校教师在专题教学中角色发挥的关键环节。     

从"思想库"的高度,审视和思考西藏党校的科研工作布局

尊重和认识党校科研的个性特征与社会协作的关系,在西藏具有现实意义.要发掘地域特殊性课题,努力探索"思想库"建设的共同规律.发挥西藏党校已有的"思想库"传统,进一步加大各种项目的立项申报.     

沈局党校电子阅览室计算机管理信息系统设计

分析沈阳铁路局党校电子阅览室管理现状，依据电子阅览室业务管理的需求，结合数字图书馆的建设，设计一套电子阅览室的计算机管理信息系统。本文介绍了系统总体结构和系统特点，简述了系统的各子模块功能。     

基于高校业余党校课程设置的思考

本文提出在高校业余党校的课程设置中加入中国民族歌剧的教育内容,积极响应中央十六号文件的号召,在大学生入党积极分子中积极开展素质教育,用鲜明生动的艺术作品去感染、教育这些学生,同时又让学生获得了音乐艺术的熏陶,提高其艺术修养,让艺术的种子在党课中萌芽.     

党校课程建设的方法论及模型分析

党校课程建设,是党校教育培训的重要组成部分。本文以课程论为基础,结合党校教学的任务和特点,对党校课程建设方法论进行了较为深入的系统阐述,并从多个层面就党校课程的模型进行分析,提出了党校课程建设的策略及方法。     

在干部培训中加强党性教育的思考

习近平同志在全国党校工作会议上指出，经过改革开放30年的发展和进步，党校事业作为中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分，已站在一个新的历史起点上，要坚持党校姓党的原则。重温中国共产党90年的光辉历程．贯彻落实习近平同志“党校姓党”的重要论断．我们深切感受到加强党员干部的党性教育应该作为干部培训的重要内容。笔者拟结合工作实际谈一点初浅认识。     

桃李满天下 英才遍高原

正值全区人民热烈欢庆中国共产党成立80周年、西藏和平解放50周年及中央第四次西藏工作座谈会召开之际,我们怀着无比激动的心情迎来了西藏自治区党校建校40周年、行政学院建院10周年。在这喜庆的日     

大学何为——《北大在1919——九零后的崛起》读后感

一、读书之兴趣 今年春天，有幸入中央党校2012年春季之进修部的“世界经济与政治格局变化及应对”专题研修班学习。在党校图书馆中有一本书引起了我的兴趣，这就是《北大在1919——九零后的崛起》。     

浅谈如何提高党校课堂教学质量

党校作为党员干部培训的主要阵地,培训对象是有一定工作经验的党员干部,课堂教学是党校教育的核心内容,教学目的是让学员听下去、听进去。这就需要一定的讲授艺术,讲授内容和讲授艺术是相辅相成、相互促进的关系。作为党校教师应该努力提高自己的政治理论素质和教学科研水平,不断创新教学方式,选择合适的教学手段提高课堂艺术,激发学员参与学习的积极性和主动性,提高党校课堂教学质量,才能有效地提升党员干部的综合素质,党校培训才有价值和意义。     

突出党校办学特色 努力提升党校核心竞争力

随着中央有关政策的出台和培训市场的发展，大专院校、科研院所和行政学院等干部培训机构越来越多，培训作用日益凸显，党校培训的主体地位受到严峻挑战。面对目前全国已形成的多元化的干部培训格局，党校要进一步发挥主渠道主阵地作用，必须适应提升核心竞争力的要求。办学特色是学校生存和发展的核心竞争力，是学校的比较优势和核心价值。