试论小学语文空无课程的审视与重构——基于教材内容的分析

教科书是一个课程的核心教学材料,教科书对于学科知识的归纳和综合方面具有全面、系统、准确的特征,它是对人类"共同文化"的一种传承,但是教科书同时也存在着大量"空无课程"的现象,从而导致我们的知识内容并没有那么全面和具体,本文主要是从人教版小学语文教科书的空无内容进行一个分类与分析,初步探讨出现空无现象的原因,并提出几点建议。     

沪港通开启的是资本自信

1990年代初,中国很多的报刊读物正在如火如荼讨论一个并不新鲜的新词：股市。彼时,视股市如洪水猛兽者大有人在。意识形态的界限让这种在西方世界已经存在了400年的金融活动,在刚刚步入改革开放节奏的中国人心中,充满了未知。     

人力资源管理理论与实验训练研究

发挥人才的作用,激发人才的动力,营造适宜调动起员工积极性的工作氛围,利用人才掌握的知识技能,为企业等组织创造价值,正是人力资源管理的核心理念与基本追求。如何实现人才管理的目标,在管理的各个流程各个阶段,应该采取何种措施来优化更新;面对人才差异化的需求与工作状态,如何进行满足与调整,以及在经济发展的不同时期,如何有效地遏制优秀员工的流失,致力于保持队伍的稳定等问题,是普遍存在且难以有效突破的问题,也是备受各管理主体关注的议题。由北京大学人力资源开发与管理研究中心组织编写,箫鸣政任主编的《人力资源管理实验》(北京大学出版社)一书,是对上述常见管理难题的集中回应与解答,也是一本人力资源管理实操技能学习与掌握的专业教材。     

浅谈如何开发校本教材开展仿真会计实训

目前，职业学校专业教材配套开发方面不能适应形势发展要求，尤其是会计专业实习实训教材滞后，这给教学带来许多困难。本文将结合我校实际，探讨如何开发校本教材来开展仿真会计实训，从而提高学生的学习兴趣和增强会计实训的效果。     

工商管理专业人培养模式创新研究——基于双语教学的探讨

文章首先阐述了双语教学的意义,指出了工商管理专业双语课程体系的建设及双语课的开设时间和各时间段的教学模式;然后论述了授课对象和授课教师的确定原则和方法,以及工商管理专业部分专业核心课的双语教材问题;最后探讨了双语课程教学方法和模式,以及课程考试和考核方法问题。这为本科院校从事双语教学体系建设和相关双语课程建设提供了重要的理论基础和实践参考。     

经济学的思维方式

内容简介 《经济学的思维方式》是一部既风靡国际又已为经典的另类经济学教科书。与当今流行的主流经济学教材不同，这本书绕开繁复的公式、函数、运算，通过深入浅出的故事和饶有趣味的图画告诉读者：经济学作为一种独特的思维方式，与生活中的各种决策息息相关。正如书名所揭示的，经济学的力量就在于它是一种思维方式，而这部教科书引导读者学会经济学推理方式，从而能够像经济学家一样思考问题。     

高职思政课教学现状调查及改进策略分析

通过对北京地区高职思政课教学状况的调查发现，思政课教学质量及教学效果与预期有一定差距。根据高职教育与普通本科教育在培养目标、学生基础等方面的差异性，编写高水平的高职思政教材，完整配备责任能力强和专业水平高的师资队伍，提高课堂教学水平，是改进高职思政课教学的有效策略。     

浅谈国内外高职教材开发出版的差异性

面对高职高专教材出版的大蛋糕,各出版商群起而攻之,各种显性、隐性的规则层出不穷,山寨版的教材频频现身,我国高职高专教材出版发行进入了一种无序状态。     

关于日本中小学体育教材开发视点与方法的研究

本研究的目的是探讨日本体育教材编写意义与方法。整理出日本编写教材的过程及其基本的方法视点。并从研究结果中得到对我国体育教材研究的启示。通过文献资料调查法得到了以下几个结果：第一,日本对教学内容与教材的概念比较清楚。没有混淆学习内容与教材的概念。第二,教材设计应当在教师的＂为了什么,用什么,怎么样教＂等一系列的教学性构想中进行。第三,日本在编写教材的基本视点包括有内容的视点和方法的视点,这两者是不可分开的。对我国教材编写的启示有：很多教师还不能很清楚的辨别教学内容与教材的区别,把教学内容当做教材的现象普遍存在。这也影响了学生参加体育课的兴趣与动力,造成了体育里以技术为中心的现象。另外,很多教师设计一堂体育课时往往忽略了最关键的一部分,就是刚才所谈到方法的视点。设计教材时应该注意一下几点：（1）给每个学生提供平等的学习机会。（2）适合每个学生的分年龄特征与兴趣爱好。（3）所提供的教材必须趣味性要强。     

数字化教材在高校教学实施中的远景建设

随着信息技术的发展与创新,高等教育加速了其数字化的进程。同时,数字化教材逐步走进高校课堂,相较于纸质教材,在内容上能及时获得更新与时俱进,在形式也更加新颖多样。数字化教材除了涵盖纸质教材的全部内容,还实现了人机互动,提高了教与学的时效性。文章通过数字化教材在高校教学实施中的体现,阐述了在高校中加快建设数字化教材的进程具有时代的意义。