蕉城内部审计开展教育资金使用效益审计

2013年上半年,福建省宁德市蕉城区教育局审计室完成对特殊教育学校、虎贝中心小学、宁德第十一中学三所学校常规审计,及时提出建议并使发现的问题得到全面整改。蕉城区教育局坚持"三个服务",即为防范学校经济风险服务、为提高教育资金使用效益服务、为解决教育改革和发展中出现的突出矛盾服务。首先,调整并充实了蕉城区教育系统内部审计工作领导小组,由纪检组长管崇忠任组长。其次,认真按照内部审计准则、《教育系统内部审计工作规范》等文件的要求,结合中小学校的特点和现状,采取点面结合的办法,积极开展审计调查。上半年完成的三所学校常规审计,审计资金1591.45万元。通过审查学校内部控制制度遵守情况、财务收支情况、学校固定资产情况,客观公正地评价中小学校长在管理学校经济活动中的业绩。对     

基于残差自回归的特殊教育招生趋势实证分析

从1994年6月10日《萨拉曼卡宣言》正式提出全纳教育这一概念,我国在特殊教育方面取得了巨大进步。为了考察过去几十年中国针对特殊教育行业所采取的政策的有效性,并对特殊教育行业未来发展提出建议,本文首先通过观察我国在特殊教育招生方面的时序图,将1980至2016年划分为四个阶段,结合国家各时期颁布的相关政策,分析不同阶段特殊教育招生数量发生变化的原因。其次,本文针对我国1980到2016年特殊教育的招生人数建立残差自回归模型,拟合后发现信息提取充分,且模型精度较高。最后,结合所建立的自回归模型,预测未来5年我国特殊教育的招生人数,并对未来我国在特殊教育方面的发展提出建议。     

特校学生美育教育刍议

审美的艺术素质是人的整体素质中的重要方面.在语文课堂中加强美的教育,提高聋哑学生等特殊教育对象分辨是非的能力和鉴赏能力,全面提高学生素质.该文从认识美育作用、挖掘美育内容、提高教学艺术美三个方面论述,进行聋生美育教学的探讨.     

诺丁斯关心理论及其对我国特殊教育的启示

内尔·诺丁斯的关心理论在20世纪80年代末受到西方世界的普遍关注,并产生广泛影响.本文分析了诺丁斯的关心理论及其特征,并针对我国特殊教育的发展现状,提出了几点建议.     

从社会工作角度透视特殊教育事业的需求--以呼和浩特市特殊教育学校为例

残疾人是社会的弱势群体。根据我国第二次残疾人口抽样调查的统计数据,我国年龄段在0—25岁之间的残疾人达到了784万人,占我国残疾人口总数的9．44％,这个年龄段的残疾人与其同年龄段的弱势群体（如：贫困者,孤儿等）相比较,其残疾是伴随其整个生命历程的;与成年的残疾人群体相比较,这个年龄段的残疾人对于政府、社会和家庭的依赖性更高。     

莱芜 关爱残疾人 铺设“安全道”

过马路、走横线,乘车头手莫伸车窗外……9月5日,山东省莱芜交警支队一大队民警深入莱芜市特殊教育学校,向130多名弱智、聋哑学生宣讲安全常识。残奥会开幕之际,大队组织开展以关爱残疾人,铺设‘安全     

特殊教育成本核算、成本分担与收费定价研究——以北京市为例

特殊教育成本比其他普通教育要高很多,而很多特殊教育家庭又相对困难,在这种情况下,特殊教育收费和财政投入比重是否适合采用基于成本核算和成本分担的定价模式?通过分析北京市各年特殊教育收支的规模、结构和水平,发现北京市特殊教育收入和成本都在全国名列前茅;分析北京市各年特殊教育各受益主体的成本分担情况,发现政府分担比重很高,其他受益者分担比重都很低,这与其他相关文献有所不同,建议保证政府投入不断增长的同时大力拓展其他筹资渠道。     

特殊教育资源库建设的探讨

网络化教育资源库的建设是发展网络教育的核心。为此很多学校纷纷建设自己的教学资源库,从而让优质的教学资源达到共享,更大的实现教育的公平公正性,特殊教育也不例外。因此,特殊教育资源的建设也引起了人们的广泛关注与讨论。     

四川省特殊教育事业发展现状个案调查研究

本文通过四川省成都市特殊教育学校师生的调查案例,探讨了四川省特殊教育发展的现状和问题,发现存在特殊教育经费投入不足、特殊教育资源区域及城乡配置不协调、特殊教育教师队伍整体素质不高等问题。最后提出残疾人教育工作重点依然应以普及义务教育为主,鼓励新生力量加入特殊教育教师队伍、定期对现任教师进行职后培训、加强对特殊教育事业的财政投入、加大财政转移支付力度、促进特殊教育资源的区域合理配置等。只有这样,才能更加有效地促进四川省特殊教育的发展步伐。     

政府会计制度背景下特殊教育学校财务管理实践探讨

2017年10月24日,财政部印发了《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》,该制度自2019年1月1日起施行。该制度统一了现行各类行政事业单位的会计核算标准,提高了会计信息的可靠性,对特殊教育学校在内的中小学财务管理实践产生了深远影响。以特殊教育学校为例,在分析政府会计制度背景下其财务管理方面的变化及政府会计制度对其财务管理影响的同时,分析特殊教育学校财务管理实践中的困境,试图寻找可行性的解决途径。