特殊教育财政结构失衡、资源错配与PPP模式构建

长期以来,特殊教育财政投入是各级各类教育中较为薄弱的一个环节.基于2007-2017年统计数据,采用随机前沿(SFA)和教育基尼系数等方法,发现我国特殊教育财政投入存在结构失衡、效率低下和资源错配等问题.因此,将公私合营等PPP模式引入特殊教育领域,可以有效增加特殊教育服务供给,为满足特殊教育财政投入充足性、效率性和公平性等要求方面发挥积极的贡献,可以成为推动特殊教育事业发展的重要力量.     

帮扶聋生掌握计算机汉字录入技术的探索

计算机教育作为特殊教育中的一项重要内容,需要学生掌握汉字处理与文字处理方法,这需要教师引起高度重视,积极探索适合聋生的教学方法,确保他们顺利掌握计算机汉字录入技术.本文简述了帮扶聋生掌握计算机汉字录入技术的必要性,分析了聋生掌握计算机汉字录入技术的现状,并提出了帮扶聋生掌握计算机汉字录入技术的有效方法.     

在线教育平台构建实施策略分析

互联网时代的到来,对我国教育和经济形态都提供了更有力的支持,当然,特殊儿童的教育也面临了很大的机遇与挑战.针对聋哑儿童的教育困境,在互联网+的风口顺势而为,运用网络授课的形式,拓展新的教育方式,构建缓解聋哑儿童教育模式单一、缺乏亲子早教这一难题的新渠道.利用网络,整合聋哑教育的资源,打造一个相对完善的聋哑儿童在线教...     

特教学校提高残疾人职业道德教育有效性的研究

特殊教育是面向残疾人和其他有特殊教育需要人群的教育,是国民教育体系的重要组成部分。特殊教育的发展不仅关系到实现教育公平和保障残疾人受教育的权利,还关系到就业等社会经济发展的诸多方面。职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应遵循的行为准则,残疾人从事职业也应当遵循这些行为准则。但是残疾人由于自身缺陷,在职业道德教育的实施中接受程度不高,因此如何提高残疾人职业道德教育有效性也是一项重要的研究。     

乌鲁木齐市特殊教育研究

乌鲁木齐市特殊教育事业在获得发展的同时也存在一些问题,主要是残疾儿童学前教育发展相对滞后、义务教育阶段的特殊教育教学质量不高、高中和职业教育阶段的特殊教育存在较大发展空间、全纳教育尚处于起步阶段、特殊教育师资力量薄弱。要充分发挥政府职能,努力发展学前特殊教育,提高特殊教育教学质量,扩大高等特殊教育规模,大力推进全纳教育体系建设,加强特殊教育师资队伍建设,从而全面发展乌鲁木齐市的特殊教育事业。     

贵州省特殊教育学校国家通用盲文使用现状调查研究

本研究采用问卷法、访谈法、文献法与课例分析法对贵州省12所特殊教育学校通用盲文的使用现状、在使用中存在的问题及影响使用的因素进行分析总结。研究结果表明：《国家通用盲文方案》已成为特殊教育学校盲教育教师主要的盲文学习工具书;特殊教育学校盲生使用通用盲文存在盲文点位与特殊音节拼写规则困难的问题;国家通用盲文书籍相对稀缺。因此,特殊教育学校应充分发挥国家通用盲文在教学中的作用;特殊教育学校创设通用盲文学习、交流的环境和氛围,提高盲教育教师对通用盲文的实用交流技能,并传播通用盲文学习和使用的方法;盲教育教师以及盲生主动进行反复实践练习、巩固和加强通用盲文的理解和运用。     

启动效应及其在我国特殊教育研究中的应用

启动效应是内隐记忆研究的重要组成部分。自20世纪六七十年代以来,启动效应备受心理学家们关注,研究者们通过多种实验设计证明了启动效应的存在并提出了多种理论假设。本文主要介绍了启动效应,并研究了其在我国特殊教育研究中的应用。     

国家环境保护总局关于公立医疗机构征收排污费有关问题的复函

2003年7月1日颁布实施的《排污费征收使用管理条例》（国务院令第369号）第二条规定：“直接向环境排放污染物的单位和个体工商户（以下简称‘排污者’），应当按照本条例的规定缴纳排污费”。财政部、发展和改革委员会、环保总局联合下发的《关于减免及缓缴排污费有关问题的通知》（财综[2003]38号）第四条规定：“养老院、残疾人福利机构、殡葬机构、幼儿园、特殊教育学校、中小学校（不含其所办企业）等国务院财政、价格、环保部门规定的非盈利性社会公益事业单位，在达标排放污染物的情况下，经负责征收排污费的环保部门核准后可以免缴排污费。”     

有效提高特殊学生的阅读习惯

特殊教育学校的孩子有的听不到,这样就造成了部分学生学习语文非常的困难.大多数的聋哑儿童在刚刚入学时,是处于知识上的真空期.想要做到语言表达是不可能的.学生们想要只依靠课堂上听老师讲授就能实现语言系统运用自如更是难上加难.大多数孩子都没有养成阅读的良好习惯,致使语文成绩低下.这样大概率会让孩子们的各门功课成绩整体下降.也...     

发展广西特殊教育的理性思考

理性发展广西特殊教育,必须研究制定广西特殊教育发展的专题规划;明确广西特殊教育基础建设量化指标;加强政策研究,为特殊教育发展提供可靠保障;完善特殊教育保障体系;建立特殊教育目标责任制;加强特教师资队伍建设;努力营造特殊教育良好社会环境。