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一个优秀的语文教师应该充分利用好课堂,立足文本,更要超越文本,从"教"转变为关注学生"学"。引导学生去产生质疑,让学生激起思维的波澜,通过他们自己的思考,自觉主动地去获取语文知识,培养能力。语文教学应最终实现教师通过文本引导学生,体味语文课之所以为语文课的根本——"语文味"。 相似文献
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杜晗 《河南财政税务高等专科学校学报》2014,28(5):84-87
在工作记忆容量的个体差异研究中,对盲聋哑人、高智商人群和特殊行业人群等特定群体的研究较少。运用实验法研究3个年龄阶段(小学、中学、大学)聋生的工作记忆容量发展状况,分析聋生工作记忆容量的发展趋势,发现随着年龄增加,聋生工作记忆容量是不断增加的。不论对于男性聋生还是女性聋生而言,大学生的工作记忆容量显著大于中学生,中学生的工作记忆容量显著大于小学生。小学和大学的女性聋生工作记忆容量略大于男性聋生,中学的女性聋生工作记忆容量略小于男性聋生。 相似文献
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徐秀玲 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(6)
计算机类高职生的自主学习能力的培养越来越受到各界的关注,培养自主学习能力是社会发展的需要。面对新世纪的挑战,适应科学技术飞速发展的形势,适应职业转换和知识更新频率加快的要求,一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够,终身学习已成为我们每个人所必须具备的基本素质,它代表一个学生是否具有可持续发展的能力。本文阐述对学生自主学习能力培养的多方位整合与多途径实现的方法。 相似文献
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高校辅导员伴随学生生活的各个阶段,既是高校思想工作的骨干力量,又是大学生健康成长的指导者和引路人。本文通过论述大三学生个人发展分化突出、专业发展差异明显以及心理脆弱等特点,指出为了更好地开展学生工作,为了学生健康成长,大三辅导员老师应该具有奉献精神,关爱学生;应该严于律己,保持积极向上的心态;同时应该与时俱进,培养学生核心价值取向。 相似文献