哈佛商学院 决策不要直觉要运气

在决策时如何正确组合直觉与分析？主流回答往往是：这取决于很多因素,包括决策的性质、决策者的类型、可得信息、有关历史、经验、决策者数量等等。     

基于直觉梯形模糊数的风险投资决策问题研究

由于风险投资的极大不确定性,使决策者在确定风险指标属于某集合的隶属程度时具有犹豫性.因此,本文引入了直觉梯形模糊数,解决了这种犹豫性,提高了风险投资项目决策的准确性.     

让学生学会数学创造

数学的创造性在数学学习中具有非常重要的作用，培养和发展学生的数学创造性是每一个数学教师的责任和义务。在课堂教学中要从重结果转向重思维过程，激发学生的好奇心和求知欲，重视发展学生的直觉思维能力和发散思维能力来发展学生的创造性。更要在日常实际中培养学生的创新意识。     

直觉思维在数学解题中的应用和培养

在解决数学问题中,直觉思维与逻辑思维同样重要,但往往注重逻辑思维的培养而忽略直觉思维。文章通过介绍直觉思维的几个方面:观察、联想和猜想、类比和经验,给出了直觉思维在数学解题中的应用,并提供了直觉思维在数学中的培养方法。为学生在之后的学习活动中提供了更好的预见力,增强数学解题的能力。     

专业性与直觉效用的非线性关系——基于个体双元能力视角

专业性是影响直觉效用的重要因素,但二者之间的作用路径尚不明确。基于个体双元能力视角,本文提出专业性与直觉效用之间非线性关系的理论框架,并进行实证研究。结果显示,超越了适度中心性的高内向程度中心性与直觉效用正相关,高专业水平对直觉效用具有积极影响,个体双元能力在其中发挥中介作用。     

大学生道德观念现状分析

研究分析了道德观念的内涵及东西方道德观,同时对我国当前大学生道德观念形成的背景进行了概述。研究对我国大学生道德教育的困境提出了新的思考与解决措施,对加强我国大学生道德建设工作具有重要参考价值。     

基于直觉体验的《供应链管理》教学探索

针对《供应链管理》课程教学过程中存在着师生目标有一定距离、学生参与度不足、学习效率和质量低、思考研究问题不深入等问题,本文提出了基于“直觉体验”的教学模式,主张回归学生主体,让学生知识的消化-吸收路径实现同构;转变被动灌输为主动探讨学习;构建有效激励模式激发互动,提高学生的学习积极性.     

基于直觉模糊层次分析法的企业财务风险分析

为对处于不确定环境中的企业进行财务风险分析,选取偿债能力、运营能力、盈利能力三个一级指标,并在此基础上构建了企业财务风险评价指标体系,在直觉模糊集理论的基础上运用层次分析法,建立了企业财务风险直觉模糊层次分析模型.通过模型运用,验证了此模型在企业财务风险评价中的有效性和可行性,解决了不确定环境下企业财务风险分析的问题.     

直觉决策在企业中的应用

在企业的管理活动中,管理者经过理性分析往往可以作出理性决策,而当环境条件复杂,信息量很少时,直觉决策就成为能迅速触及问题本质、寻找最佳解决方案的方法了。本文将探讨直觉决策适用的情况、影响其效果的因素,以及如何提高企业有效运用直觉决策的能力。