课程思政背景下艺术设计专业线上线下混合教学模式创新研究

在新时期的发展中,“互联网+”技术的广泛应用,为教学工作的开展提供了新路径。在开展专业课程思政建设的过程中,线上线下混合教学模式的应用,可以有效弥补传统思政教学中存在的缺陷,丰富教学内容与方式,提升教学质量。基于此,本研究目的在于分析线上线下混合教学模式的构建方式,借助理论研究与教学实践相结合的方式,提出在开展艺术设计专业课程思政建设中,应该采用激发学生兴趣、提升学生自主学习性以及完善评价机制等措施,更好地发挥出线上线下混合式教学的优势,满足艺术设计专业课程思政建设的需求。     

即时物流的时空效应、配送作业与线上线下融合

电子商务与周边服务在互动中进行模式创新与功能演进.即时物流以特定的时间和空间范围作为细分市场,表现出了诸多不同于快递物流的特征和商业功能,为电商市场范围拓展与线上线下融合提供支持.即时物流的时效性要求、"端-端"无仓化、订单的碎片化处理、以"送"带"配"的模式,展示了其配送作业的特征属性.即时物流以供给端商户配送职能的...     

基于留学生教育的《中国文化》全英文线上教学探讨

中国文化历史悠久,源远流长,影响留学生生活、学习各方面。本文论述留学生《中国文化》全英文线上教学,主要从课程基本信息、学情分析、课程教学实践、教学意义以及今后努力方向六个方面进行阐述。为留学生线上教学带来一些启示,教师因人而异、因材施教提升教学效果。     

高职院校"移动式教学+翻转课堂"线上线下混合式教学模式研究 ——以纺织服装设计类专业为例

日趋成熟的互联网和移动技术为高校创新教学新模式提供了可能,文章针对移动式教学和翻转课堂的优势及可行性进行分析,倡导"移动式教学+翻转课堂"线上线下混合式教学模式,并以"纺织服装设计类"专业课程为例进行教学实践,为教学模式的创新提供经验.     

竞赛型众包中接包方参与行为研究综述

文章基于“投入—过程—结果”框架,首先从接包方、发包方、众包平台及任务设定四个角度梳理了影响接包方参与众包竞赛的因素,然后整理了接包方参与竞赛型众包的内在机制,并梳理了众包竞赛对发包方和接包方绩效结果的相关文献。以往的研究多从单因素角度探究接包方的参与行为(如动机因素对接包方参与意愿影响),以动机理论和竞争理论为基础,并且认为接包方是同质化的;未来的研究可以考虑接包方多样性因素,从接包方关系竞争的角度展开研究,同时把行为实验的方法引入研究中。     

跨境电子商务物流模式的创新与发展趋势

随着我国经济的发展,人们对于物质生活提出了更高要求,对于各种产品的需求量明显增加。伴随经济的不断发展,跨境电子商务物流正处于不断建设过程中,但是在管理上还有很大的改进空间,只有促进物流模式的创新发展,才能有效满足时代要求。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析,首先阐述了跨境电子商务的相关内容;其次列举了跨境电子商务的物流模式,并探讨了跨境电子商务物流模式发展存在的问题;最后提出跨境电子商务物流模式创新与发展的趋势。本文通过对相关内容的研究,以期跨境电子商务物流模式能够实现创新与发展。     

线上供应链金融服务平台信用风险控制研究——以杭州Y公司为例

随着大数据时代的来临,基于B2B电商平台的线上供应链金融开始兴起。然而,违约率的攀升使相关线上供应链金融服务平台的信用风险控制成为亟待解决的问题。本文提出线上供应链金融突出的信用风险问题,分析案例企业在信用风险控制上的措施及借鉴,并在此基础上为线上供应链金融服务平台的信用风险模型构建提出建议。     

“双创”人才培养视域下基于BOPPPS的施工组织课程线上线下混合式教学模式探索研究

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,基于“双创”人才培养,将BOPPPS教学模式及线上线下混合式教学模式引入施工组织专业课程的教学中,分别从教学准备、方案设计、考核方式、课程评价四个方面提出具体教学组织过程,实现“互联网”与“教育”的有机融合。实践表明,施工组织课程在混合式教学模式下,学生的学习主动性明显提高,创新创业思维和能力均有显著提升,同时解决了知识教育和价值教育融合不充分的问题,对教学效果的提高和复合型人才的培养具有一定的参考意义。     

死守底线8800万亩

近日,泰国米价暴涨,主要产米国纷纷禁止大米出口,我国早稻播种面积可能下滑,农民种粮意愿不高,中央加大农业补贴直补农民,并将展开全国粮食库存普查。粮食安全问题骤然进入关注焦点。     

后疫情时期在线教育的SWOT分析与应对

2020年伊始,一场毫无征兆的新冠肺炎疫情来势汹汹,严重扰乱了人们正常的社会生活秩序和经济运行节奏.在当前全球疫情日益加剧的形势下,"全民网课"成为新趋势、新潮流.教育部号召全国各大高校要充分利用各大网络教育平台中丰富的在线课程教学资源,开展在线教学活动以实现"停课不停教,听课不停学"的阶段性目标,并达到疫情防控期间教...