电子商务专业人才培养模式的探索

本文提出电子商务专业＂工学并行、岗能一体、校企融合＂的人才培养模式,并给出了具体的实施方案和建议。通过人才培养模式的构建,希望建立一个合理的、完善的、高效的人才培养体系,为高职电子商务专业建设和改革提供具有参考意义的人才培养思路。     

“知识图谱”在旅游管理学科课程教学中的系统应用

近年来,对高等教育的改革研究和探索越来越集中在了课程改革和手段创新方面。旅游管理学科作为一个典型的应用性学科,其改革要求更为突出。知识图谱作为是一种用简单明了的可视化技术将各种资料、信息通过组合形式描述、演变成更具价值的知识体系的方法,通过知识识别、知识分类、知识结构化和知识体系化的过程,建立了通用、便于规范、检查与操作的教学模式,在传递课程教学内容的同时,也有利于学生专业知识体系的构建,是最符合能力为主线、优化学生学习的投入产出比率的思辨性、灵动性和创新性特征明显的先进教学方法和理念。     

实战模式的网络营销教学改革探索与实践

"网络营销"是电子商务专业中重要的组成部分,也是当今企业营销模式中的核心竞争力之一,随着电子商务的不断升温,社会对网络营销专业人才得岗位的空缺也在不断提升,本文针对《网络营销》这门课程,结合双翼公司的实战运营模式,分析了网络营销课程的教学方法和教学特点及存在的问题,并提出了相应的教学改革措施.     

“学生主体参与、团队合作学习”教学策略的实践与研究

学生主体参与、团队合作学习作为当代主流教育理念和重要策略,强调以学生为主体,采取小组方式积极参与到教学活动中的认知和学习过程。针对传统高校经济管理专业教学中存在的弊端,以西部某高校教学改革实践为主线,形成计划—实施—考察—反思的四阶段模式的改革系统,最后指出教学改革中存在着大学生的课堂专注度有限,整体参与度不高;教师教学改革的外部激励性不强;参与式、合作式教学模式的课堂评价机制尚未建立等局限,并思考教学改革常态化与制度化推进教学改革;资讯碎片化的时代背景下,探索课堂教学对在校大学生的吸引力,提高小组合作学习的深度和广度;把教学改革行为纳入教师绩效评价体系,完善激励机制的角度等角度,对于提升学生自主学习能力、提升高校教学质量、促进教师专业成长的意义。     

《电子商务数据分析》课程教学改革探索

自电子商务进入大数据时代以来,原先简单、粗放的运营模式越来越难以立足,电子商务企业对网站数据分析更加重视,实现数据化运营、数据化营销才是电商未来的发展方向,而这些的基础就是数据分析。为培养基础知识扎实、分析实践能力较强的电商数据分析本科人才。培养以数据价值为导向的数据分析人员首先应培养学生立足于数据本身的追本溯源,着眼于数据应用价值的学习。同时借助校企业合作,打通课程、项目与实践之间的阻隔,构建课程-项目-实践三位一体的教学模式,较好地提升电子商务专业本科生数据分析的实践能力。     

浅谈高职《建筑结构》课程教学改革

从建筑工程技术的专业背景分析<建筑结构>课程教学改革的必要性,围绕课程教学内容整合改革、突出贯穿教学全过程的核心内容、教学方法和手段、加强师资队伍建设等几方面进行论述,体现高职教育的高等性和职业性,突出高职教育的职业特色.     

以信息化教育技术推进高校教学改革

在高校发展进程中,科学合理地运用信息化教育技术能够使高校的教学改革步伐更加扎实稳健,从而使高校的教学成果更加显著牢固。因此,通过信息化技术大力推进高校教学改革,已经成为符合教育体制改革大趋势的必然选择。本文首先阐释了信息化教育技术推进高校教学改革的目标,继而介绍了信息化技术在高校教学改革中的重要意义,然后剖析了影响信息化教育技术推广的现实不良因素,最终,在明确高校教学改革原则理念的基础上,提出了相应的化解策略,希望对提升高校教学改革起到积极的推动作用。     

浅析社会经济宣传语的特点及其翻译方法

社会经济发展需要有多种类型的宣传语。宣传语简明易懂,规约用语,善于修辞表达,发挥着教育民众、传承文化、助推社会经济发展的作用。分析不同类型的宣传语,有助于拓宽视野,探索自主式、个性化、多维性翻译实践方法,提高翻译实践能力和宣传教育效果。     

以应用为导向的计量经济学教学改革探讨

计量经济学是经济学科最重要的方法论课程,在当前高校建设以培养应用型人才为目标的背景下,计量经济学课程建设应朝着培养学生的实践能力和创新能力方向发展。文章分析了当前计量经济学教学过程中的问题,并提出以应用为导向的计量经济学教学改革措施。     

加快教学改革 构建新型教学模式

当前教学改革仍处于发展和完善阶段。多媒体CAI课件因其能激发学生的学习兴趣，提高教学效率等诸多优点而成为现代教学中最常用的教学手段。与以往任何一种先进媒体的应用相比，多媒体教学使传统的教育方式发生了更深刻的变革。即使如此，单一的教学模式仍不利于发挥学生的学习能动性，只有把多媒体教学模式与各种现代教学模式综合起来，才能收到良好的教学效果。