英语口语训练偏误与纠正

本文是对初中学生口语训练中常见偏误进行分析的调查研究。本研究试图发现学生英语口语表达时所犯偏误的共性，力图增强对偏误分析的理解。通过对偏误的有效改正提高学生的口语能力、短文改错的能力，进而提高学生写作及编故事的能力。就偏误修正而言，本文对诸如是否进行改错以及如何有效改错的问题进行阐述。     

英语课堂焦虑与英语口语关系研究

语言焦虑是影响外语学习的重要因素之一,而防碍性课堂焦虑对学生英语口语的提高会造成不良的负面的影响。本文通过对英语课堂焦虑与英语口语关系的相关研究的回顾,提出教师可以通过采用合作学习的方法,为学生提供更多练习口语的机会,创造轻松的课堂交流环境,来解决高校英语课堂焦虑问题,从而提高学生口语水平,促进学生全面发展。     

英语口语的困难与对策

本文从教材、统考、教学策略、学生的情感因素及语言环境等方面分析英语口语的困难,并从调动积极性、改变策略以及利用多媒体技术等方面提出了探索性对策.     

英语课堂教学中的口语设计

随着时代的发展,社会对人们的英语口语能力提出了更高的要求,教学改革也提出了明确的要求,英语口语教学得到了更多的重视。在英语教学中,课堂教学又成了口语教学的主阵地。因此,课堂教学中,英语口语的设计是提高学生口语的有效途径。     

如何提高英语口语的应变能力

语言是一种特殊的社会现象，也是人类最重要的交际工具和表达观念和思想的最明确的方式之一。语言的运用是灵活的。本从不同角度分别阐述了培养和提高语言应变能力的几种方法，即借助插入语；同义词和词级的运用以及体态语的不同等八个方面对如何提高英会口语的应变能力进行了论述。同时也简述了这八个方面在实际交往中的重要性。     

如何提高大学生英语口语能力

在大学英语教学中培养学生口语能力变得日益重要,本文就如何培养大学生英语口语能力的做法进行了探讨,具体包括如何改进英语教师的教学理念,创建活动型的教学模式以及激发和培养学生学习英语的兴趣等方面.     

浅谈民办高校英语专业口语教学的现状及对策

目前我国的外语教学改革正处于关键阶段,有许多研究都是关于英语的教学改革。而纵观这些研究,其中关注民办高校英语专业教学的较少。因此,需要对英语口语教学的现状、存在的问题及对策进行分析。     

合作原则与大学英语口语教学

随着国际化的日趋加强,英语口语教学的重要性日益突出。英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。本文旨在通过美国语言哲学家格赖斯(H.P.Grice)提出的语用学会话含义理论——合作原则,对如何提高英语口语教学提出一些合理建议。     

英语口语教学中存在的主要问题及对策

文章主要结合当前改革的形势,指出了英语口语教学中存在的主要问题,并在此基础上探讨了若干解决问题的对策.