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261.
“形势与政策”课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。提升“形势与政策”课教学实效、时效和久效,需要进一步增强“问题意识”,厘清“形势与政策”课的功能定位,强化“形势与政策”课的师资队伍,通过“设疑导思”问题解析式教学和网络论坛,进行深入的形势分析和政策解读。 相似文献
262.
英语写作课是英语专业技能必修课。根据2000年4月国家教育部颁发的英语专业教学大纲,英语写作课的目的就是培养学生的英语写作能力,向社会输送综合能力强、高素质、复合型的英语人才。然而,目前我国高校英语写作课仍停留在以教师为主导,以传授写作技巧及语言知识为主要教学内容的传统教学模式上,虽然教师付出很多,但教学效果并不理想。为此,笔者在教学实践中积极探索,大胆改革,提出加大语言输入量是培养写作能力的关键;同时结合自己的教学实践活动对此进行全面深入的讨论,以供同行们参考。 相似文献
263.
高校"形势与政策"课教学中存在着一些矛盾,需要我们运用马克思主义世界观与方法论加以认识和分析,任何只强调矛盾的某一个方面的观点与做法,都将影响"形势与政策"课教学质量的提高。首先",形势与政策"课教学内容上存在着时效性与学术性的矛盾;其次,教学方法上存在着多样性与规范性的矛盾;最后,教学过程中存在着主体性与主导性的矛盾。只有在实践中正确分析和解决这些教学矛盾,才能切实提高"形势与政策"课的教学效果与质量。 相似文献
264.
20世纪30年代前期,专科以上学校毕业生失业严重。在学生运动风起云涌之际,设立专科以上学校毕业生就业训导班,被国民政府赋予解决专科以上学校毕业生就业问题的重大使命。就业训导班声势大、力量强、目标明确,部分反映了国民政府试图纠正专科以上学校毕业生就业问题的努力。然而该班的设立因被动、临时、人数有限,且并不触及就业问题的根本,而成为国民政府安抚学生和社会情绪的又一项权宜之计。 相似文献
265.
267.
实现煤矿安全生产的稳定发展,必须有一个硬的环境建设。包括装备的更新、必要的安全投入、技术规程的落实、现场作业条件的优化、严格的安全管理制度等。但同时,也要刨建一个良好的安全生产的软环境建设。软环境建设主要表现在职工安全教育、企业安全文化建设、人的行为管理和研究、领导班子和队伍建设。本文通过“电视墙”、“白皮书”、“班组课”在煤矿的投入应用,来阐述煤矿用心铸造的安全“软环境”,并对企业文化的建设进行阐述。 相似文献
268.
在速度滑冰课的教学中,应根据课程的实际特点,将理论与实践相结合。教师在速度滑冰课中起主导作用,既要注重自身素质的培养,又要关注学生的心理及生理特点,保证速度滑冰课的教学质量。 相似文献
269.
在大学毕业生就业压力日益增加的背景下,大学生就业指导课应该承担起重要的引领功能。这种引领功能仅靠《大学生职业发展与就业指导》一门课是难以实现的,必须通过大学生“思想品德”课的整合与《大学生职业发展与就业指导》课形成合力才能够完成。 相似文献
270.