浅论微课资源的开发

随着信息时代的到来与大众传媒的发展,微课为信息时代下教学模式带来新的变革。文章分析了微课的兴起背景、定义和特点,以及微课资源建设的现状,并针对微课资源的开发提出建议。     

关于思想政治教育工作的调研报告--基于思政课教学方面

在思政教学中，一直存在一些问题和困扰，为了更好的改进教学质量，我们对几所高校进行了调研，取得了很好效果。     

微课——高校数字化学习资源发展的新趋势

本文从数字化学习资源的建设和现状的角度出发，探讨了微课作为新型的数字化学习资源的特点与优势，并对其建设和应用提出了相关的建议。     

壮族地区高校“花炮”课融入腰旗橄榄球规则的实验研究

壮族地区高校是传承壮民族传统体育文化的重要阵地,而具有代表性的壮族传统体育"花炮"在教学过程中安全问题凸显严重,已成为"花炮"课教学的绊脚石,为避免在教学中发生安全事故,受腰旗橄榄球非冲撞原则启发,尝试将腰旗橄榄球若干规则融入到"花炮"课中进行实验,力求延续"花炮"在高校中的生命力。     

思政课舞台化教学法的实践与思考

新时期,为了进一步贯彻和落实全国高校思想政治工作会议精神,对思想政治理论课教学方法进行发展、创新、改革,提炼出思想政治理论课舞台化教学法。思政课舞台化教学法是对传统讲台教学的一种全新的教学方式改革。此教学法在活跃学习气氛,增强课程吸引力、感染力,提高教学效果的针对性、实效性等方面都取得了显著的成效。     

核心素养视域下物理微课的特点及分类研究

现有的中学物理微课共性有余而特性不足,其分类方式也并非十分科学合理。文章基于物理学科核心素养,分析了物理微课的特点,并将物理微课分为“物理观念类微课”“科学思维类微课”“科学探究类微课”和“科学态度与责任类微课”四类,以期为物理微课的分类与开发提供参考和启示。     

"翻转课堂"在高等院校毛概课中的应用探析

近几年来,"翻转课堂"应用到多学科教学中,受到众多学校、师生的认可,在学术界也引起强烈的反响.在国家不断推进高等教育内涵式发展,以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天,新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战."翻转课堂"因其独特的教学方式和教学效果,在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要.     

福建省高职院校思政课实践教学探索——基于社会主义核心价值观教育视角

思政课实践教学是高职院校有效开展社会主义核心价值观教育的重要渠道和必要补充.采用调查问卷对福建省20所高职院校进行实证分析,调查结果表明福建省高职院校在利用思政课实践教学开展和推进社会主义核心价值观教育方面存在教学理念偏差、教学形式单一、教育环境不良、教师队伍不强等问题.为有效提升学生的社会主义核心价值观教育效果,福建省高职院校应努力构建针对性强而又具有可操作性的校内、校外、网络等全方位实践教学模式.     

课证融通多岗训练校企共育中小微财经人才

贵港市地处广西东南部，面向粤港澳，背靠大西南，南连北部湾，是华南地区重要交通枢纽，是西江经济带的核心港口城市。贵港市现代制造业和服务业的快速发展，为中职培养业务熟悉、动手能力强的财经人才提供了广阔的空间。贵港市职业教育中心位于贵港市西江河畔，学校环境优美，是理想的育人场所。我校会计专业经过长期的探索与实践，提出并实施了“课证融通，多岗训练，校企共育中小微财经人才”的育人模式，旨在提高人才培养质量，为地方经济发展做出积极的贡献。