论学前儿童音乐能力的发展

音乐能力是感受音乐美和表达音乐美的能力。音乐的感受能力是指音乐听觉能力和节奏感。它包括从事音乐欣赏、创作等方面活动的本领和音乐感、节奏感、音乐听觉表象等心理特征，是多种能力的综合。     

读来读往

1 “来到《中国西部》已有半月有余，在《中国西部》这个大家庭中，我感受领导的关心和同事自己，我感受到这个团体的青春激情和无限的创造力，我为能身在这个团体而而感到自豪，我相信《中国西部》的明天会更加绚丽多彩。     

愿绿色常驻东海岸

<正>"春风又绿江南岸",是王安石的名句。作者颇费周折找到的这个"绿"字,之所以成为《泊船瓜洲》的"诗眼",为世人广为称道,从艺术欣赏角度看,"绿"字比之到、过、入、满等更为贴切、传神。如果从人们的心理感受着眼,     

一个成熟画家的修养及其他

作为安宁的朋友，和安宁认识很长时间了，我只是从我本人的角度谈点感受。我觉得在当今社会，物欲横流，诱惑很多，大家都在为市场跑动，安宁有这么多画出来，这点非常难能可贵，我都没有想到，我看他平时较忙的，既有行政职务，又有艺术活动，能画出这么多画，我觉得实属不易。看了展览后，我的感受是刚才赵老师发言中所说的，前几幅画（我跟我的同学宋晓明也说了）非常不错。     

感受怀抱的温暖——记澳门回归10周年

"你可知Macao不是我真姓,我离开你太久了,母亲……"10年前,在经历了数百年的风雨漂流后,澳门伴着闻一多<七子之歌>的吟唱回到了祖国温暖的怀抱.10年后,当澳门再度进入记者的相机镜头时,这颗璀璨明珠变得更加闪亮.     

用心灵敲开音乐殿堂的大门——戏剧影视文学专业的音乐欣赏课

音乐修养对于一个人的整体素质所起到的作用是众所周知的，所以现在除了中小学的音乐课以外，不少高校也为在校生开设了通识性音乐教育课程，这其中最多的就是各类音乐欣赏课。这些课程中有些从乐理入手，教给学生一定的乐理知识，以作为音乐欣赏的基础；有些从作品入手，帮助学生从中寻找规律实现举一反三的学习目的。本文是笔者对自己所教授的戏剧影视文学专业的音乐欣赏课程做的一个教学工作经验总结，其特点是从每个人都有的音乐感受入手，结合具体的作品以及学生的专业需求，以期开拓学生思路，为其提供更多的音乐作品解读可能，从而实现音乐教育的目的——增强音乐修养，进而提高综合素质。     

夏天畅想曲

夏天一到,树上的知了鸣唱了,草丛的小虫咏歌了,夏阳的节拍,变成热烈而又激昂。夏天的清晨是凉爽的,一早起来,迎着展雾走了出去,看见晶莹的露珠挂满了一地野草,连衣裙,碎碎花,赤脚走在田埂上。一任田土抚弄自己的脚丫,沁     

真实材料在英语视听说教学中的应用

本文认为在大学英语视听说课程中,应利用真实的语言材料安排教学活动,让学生在不同的英语语言环境中理解中西文化的差异。选择合适的语言材料让学生学习,用真实语言材料的教材、原版电影、原版视频材料开展视听说教学,有利于教学质量的全面提高。     

追梦香巴拉——印象甘南

正藏区历代相传的香巴拉,是一个隐藏在雪山中的神秘王国,那里是一片美丽、明朗、宁静、和谐的净土。甘南藏族自治州正是镶嵌在青藏高原东部边缘未曾污染的一片净土、人间的香巴拉。我曾多次去甘南,在那里呆得最长的一次是30多年前,足足有三个月。前不久,那首动听的《美丽甘南香巴拉》之歌,唤醒了我对这片美丽土地梦幻般的记忆,于是,在一个明媚的春天,又开始     

感受台湾的台风与文化

在高雄，我看到骑摩托的妇女被台风整个掀倒，车砸到了身上。人生有很多东西是风，是软的，但到12级的时候，你会发现风是硬的，硬到可以摧毁一切。