中国二语习得者语用失误成因新解

语用失误是导致跨文化交际失败的重要原因之一.文章对中国英语学习者的语用失误的表现进行分析,从二语习得角度出发剖析了中国二语习得者语用失误的深层原因,并提出提高语用理解能力需转变教学现念,重视文化教学;重视语言运用能力的训练;提供更多的文化语境,提高学生的文化敏感性.     

语用能力的培养与商务英语语法的教学改革

商务英语是一个独立专业.在传统商务英语语法教学过程中,语用能力的培养常常被忽视.弄清楚在商务英语语法教学过程中语言能力和语用能力之间的关系,才能构建更加合理的商务英语语法教学模式,重视语用能力的培养.     

英语死亡委婉语的社会语言学分析

英语死亡委婉语是一种社会语言现象,也是一种社会文化现象。社会语言学是20世纪的一门新兴语言学边缘学科,它研究的是语言和社会之间的相互关系。本文将从社会语言学的角度来分析英语死亡委婉语产生的原因,所映射的社会文化观念及其语用功能。研究发现英语死亡委婉语缘起社会、文化、心理三方面。我们可以从中窥见英、美等国的宗教观、地位观、职业观等一系列社会文化观念,并指出英语死亡委婉语具有避讳、礼貌、慰藉的语用功能,从而有利于提高学习者的英语应用能力,并顺利地进行跨文化交际。     

浅谈在大学英语教学中培养学生的语用能力

本论文在对英语语用能力理论进行梳理的基础上,从大学英语语用教学的现状入手,提出了通过加强跨文化知识的导入、培养学生认识和把握语境的能力以及改革测试方式的途径来提高学生的英语语用能力,以期待对今后的英语教学和英语学习有一定的启发和促进作用。     

从语用观出发进行语法教学

该文从语用观出发对语法教学进行了探讨,指出传统的语法教学当受到挑战,语法教学当同语用观互相渗透,以达到更好的教学效果。     

从模糊语言学的角度分析委婉语的语用功能

委婉语是一种用曲折委婉的方式表达说话者思想的特殊语言表达方式和语言符号,是人类语言中的一个语言现象,是人们社会交往中为谋求理想的交际效果而创造的一种特别的语言形式。本文力图从委婉语产生的机制和理论依据——模糊语言学的角度,来分析委婉语在社交语用中的语用功能,即避讳功能、文雅功能、礼貌功能和自我保护功能,指出委婉语的长期存在和发展是因为其模糊的语言特征和其强大的语用功能导致的。     

翻译与大学英语教学

从20世纪40年代起我国的外语教学法五花八门，最近几年比较流行的方法有，交际教学法（Communicative Approach），即通过交际活动培养学生的语用能力；折中教学法，即将不同的教学法有机地结合起来，以满足学生的需求和不同的教学活动；“双外”教学法，即训练外语应用技能，又传授对外交流知识的教学法；3T教学法（Text—reconstruction，Task—based，System），也就是以语篇重建任务为依托的小组学习方法。除此之外，国内还有不少学者尤其是教学第一线的教师在教学实践的基础上提出了许多有独到之处的英语教学方法，而传统的教学法即翻译法成了过时落后的代名词。受此影响，翻译教学也被殃及。随着新世纪的到来，社会对大学毕业生的英语能力提出越来越高的要求，大学英语教学界越来越认识到不仅要发展学生的听、说、读、写的能力，而且要重视训练学生一定的翻译能力。     

语用失误现象与跨文化意识培养

语用失误严重影响不同化之间的人们进行跨化交际。中国大学生跨化意识淡薄，易出现语用失误，这对将来参与日益频繁的国际化交流非常不利。鉴于此，必须深入分析语用失误现象产生的原因、消极影响及主要化表现形式，加强大学英语教学中对学生进行跨化意识的培养。     

商务英语口译中的跨文化意识

本文从中英文化内涵差异、翻译原则、语用差异等方面,探讨了如何提高商务英语口译译员的文化敏感性,从而提高跨文化交际能力。     

法律语言中模糊语言的语用功能分析

法律语言中存在着大量的模糊语言。模糊语言具有正确化功能、补缺功能、掩藏 /保留信息的功能、自我保护功能和礼貌功能等语用功能。这些语用功能在中外法律语言运用中都得到了具体体现。模糊语言在法律语言中也存在一定的缺陷。