微课在我国的发展与应用

微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。而在各级教育行政部门、各类学校积极推动微课的建设与应用这一背景下,及时总结微课发展所取得的成绩,反思微课建设与应用中存在的问题,探讨微课未来的发展趋势,对于深化微课的应用与发展具有重要意义。     

手机移动学习应用于《中国特色社会主义理论体系概论》远程教育中的可行性分析——以克拉玛依电视大学为例

在电大远程教育中开展基于手机的移动学习是非常必要可行的。通过调查问卷分析手机移动学习在《概论》课程远程教育中作为一种辅助课程教学具有可行性,且电大学生对手机移动学习方式的认识、期待度等方面存在需求,反映出手机移动学习是适合并顺应《概论》课程远程教学现状的。手机移动学习的运用和发展,在一定程度上不但能改善电大《概论》课程的教学效果,而且对远程教育中的类似"概论"等公共课教学改革也将起着积极意义。     

谈新时期高师音乐教育状况及思考

从重视美育到全面推行素质教育,人们逐渐意识到美育与素质教育在塑造培养人的过程中有其重要意义和作用.它有力地推动着高校音乐学科的建设和发展.近几年来,全国各地高校采用不同方式相继承办艺术教育学科.特别是办学历史悠久、经验丰富、师资力量雄厚、教学条件优越的音乐科系,连年扩大招生规模,促使高校音乐教育迅猛发展.扩大招生是高师音乐教育改革的需要,也是高师音乐教育发展的必然.同时,扩大招生也给高师音乐教育带来负面的影响,导致教学质量滑坡.本文就高师音乐教育存在的问题进行了分析.     

重视班组长培训工作——高校远程教育——为班组长能力建设服务

在知识快速更新的今天，班组长的培训已经成为企业管理、发展的真正需求，越来越多的企业开始重视并加大了对培训的投入。培训在提高人的素质的同时，更能提高生产力。正如杰克韦尔奇说：培训的成本是有限的，但效益是无限的。我们要做的是怎样把培训的成果应用到工作中，更好地为企业发展服务。     

现代远程教育中教师角色定位与专业发展的思考

在科技飞速发展的大环境下,我国远程教育发展十分迅猛,但是教师队伍的建设却有些滞后,包括教师的角色定位和专业发展,成为远程教育发展的瓶颈。针对这一问题,本文阐述了在远程教育中教师的角色定位问题和专业发展的策略,对于我国远程教育的长远发展有一定的指导意义。     

虚拟实验室在远程教育行政管理专业实践中的应用和创新——以“虚拟政府”项目为例

实践环节一直是远程教育中的薄弱环节。尽管探索过多种形式的教学实践,但由于学生和办学单位对实践环节缺乏重视和成人学生工学矛盾等原因,效果未能持续。随着教育技术和计算机网络科技的发展,虚拟实验的理念和技术以其显著的开放性和经济性特点,已逐步运用在教学实践环节中。本文从分析当前行政管理专业教学实践中存在的问题出发,认为虚拟实验室技术能有效地解决远程教育实践环节的现有问题。进而在四川广播电视大学网络实践平台框架上,结合行政管理专业的特点和培养需求,设计本专业的虚拟实验室项目——"虚拟政府"。并详细论述了该项目的构建思路、设计理念、主要内容和创新点,旨在切实加强专业实践的效果,以期为远程教育网络实践的路径提供一些有益的参考。     

现代远程教育条件下工商管理专业实践环节教学的研究

实践教学的开展离不开教学模式的改革,它是培养学生实践能力、提高学生综合素质的关键。本文主要阐述在现代远程教育条件下工商管理专业实践环节的教学是如何实现的。     

教育革命:在线教育爆发

正教育领域一场"革命"正在爆发人类社会进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化。传统的远程教育以通过书信邮件、电话、收音机、电视等媒介开展,而互联网的出现将远程教育变成了——"在线教育"。过去的十年间,互联网改变了传统商业模式,成就了电商的蓬勃发展。互联网能否再次改变教育的模式?在线教育的优势在线教育的优势主要在于其可以突破时间和空间的限制同时打破了传统教育行业长期存在的资源分布不均的弊端,使得教育资源得以共享,不受经济、地域等因素制约。     

院省合作助力远程医疗顶层设计

引入第三方机构,远程医疗政策试点将着力探寻新的融资、投入-产出模式,增强远程医疗在我国的发展后劲。单纯依靠政府投入行否,如何与分级诊疗相捆绑,远程医疗服务项目如何确定,各个服务项目如何收费,医保支付如何对接,医务人员如何实施远程医疗,激励机制如何落地……远程医疗实操长期面临由上至下的疑难。而与远程医疗相依存的远程教育,又如何破解当前医务人员在职教育之困?这些问题能否厘清,直接关系到     

远程教育金融专业学生职业能力培养研究——以珠三角地区为例

第三代远程教育技术的不断成熟,远程教育借助于先进的远程技术手段,知识可以以更生动、更形象、更新颖的形式无缝隙地呈现在受众面前,这是传统教育所不能企及的。粤港澳三地金融改革正在进行试点,珠海横琴亦正准备在CEPA框架下深化粤港澳金融合作、打造以在岸/离岸人民币结算岛为主题的一系列的金融创新,这些改革措施对金融行业的人才需求从数量、质量上都提出了新的要求和挑战。通过以珠三角地区远程教育金融专业学生为研究目标群体,建立一套远程教育学生职业能力培养体系,培养具有从事国际金融与贸易和其它经济活动所需的专业知识和基本技能的实用型人才,使之更好地服务于国家经济建设和社会发展。