关于在大学开设家庭教育课的几点思考

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,直接影响着每个人的心理健康状况。大学生既是家庭教育的接受者,又是未来家庭教育的主要实施者,他们具有较强的学习能力,容易接受新观念、新思想。面对我国家庭教育缺少科学理论指导的现状,社会各界应积极推进在大学开设家庭教育课程,帮助大学生明确自己的教育责任,树立正确的家庭教育理念,这是改变我国家庭教育无培训、无教育的状况,创建和谐家庭、和谐社会,提高我国整体教育水平的重要举措。大学要积极培养家庭教育的专业教师,推进家庭教育职业化进程。     

高职高专护理专业人才“专创思”三融合培养实施策略——以湘潭医卫职业技术学院为例

为使高校创新创业教育与高职高专层次护理专业人才培养相融合,本文从整体设计、教学实施、学生培训效果等方面进行了阐述并强调了护理专业人才培训过程的创新创业,以及与思政的相互融合关系。     

高校优质教学资源共享的意义和策略探索

高校教育资源的建设与共享是高校教学水平不断提升的重要基础.随着高校校园的数字化、网络化建设不断深入,对高校优质教学资源的共享和使用是一个非常重要的话题.本文研究如何充分利用校园网络平台,实现优质教学资源的共享,以提高高校教育教学水平.     

大学生全程就业指导探析

实施全程就业指导是各高校今后就业指导的方向。大学生毕业就业已成为人们关注的热点问题，在学校教育和人才培养中占有越来越重要的地位。积极探索和推进大学生全程就业指导模式，帮助学生顺利就业，是高等教育中不可缺少的重要环节。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中辅助教学的方法实践与体会

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是对马克思主义中国化理论成果的高度整合。这门课程要求高、难度大、发展快、任务重,必须采取适应本课程特点的有效教学方法。案例教学法能充分调动学生积极性、促进教与学的良性互动、增强教学科学性和有效性,实现高校思想政治理论课教学创新;实践教学法有利于突出重点、突破难点、增强教学针对性和实效性,实现理论与实际的有效结合。     

基于五年制高等职业教育背景下的德育课程教学反思--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程改革、教学创新指明了方向、明确了责任、增添了动力;“概论”课课程改革也是贯彻落实教育部、江苏省政府、江苏省教育厅要求的必然选择,是贯彻落实学校推进内涵建设、提升办学水平等的必然选择。提升教学质量的途径包括学校明确办学定位、加强师资队伍建设、创新教学模式、改进教学方法等等。     

户外运动 蕴藏无限商机

看了美国大片《最后一滴血》后，谁不想做个像男主角兰博那样能在各种恶劣环境中生存的“特种兵”?浏览了欧美最新流行资讯，谁不想做个酷酷的“古铜色美女”?最近，在北京、上海、深圳等城市，兴起了一种名为“野外生存”的户外休闲活动。在这里，都市白领可以“全幅武装”地登山、漂流、攀岩，也可以身着迷彩服靠一个军用指南针、一把匕首、一盒火柴，出没于人迹罕至的深山野林。     

“一带一路”视阈下中俄交通院校合作办学中外语教学模式研究

“一带一路”倡议下中外合作办学院校逐年增加,国家急需不仅精通外语、而且掌握专业技术的交通领域国际化人才。传统方式的外语教学存在诸多弊端,这种教学模式培养的学生外语交际能力和应用能力较弱,很难适应中外合作办学下的外语人才需求。构建基于CBI理论的混合式教学和课程思政化翻转课堂教学模式,能够有效提升中外合作办学的教学质量,为中外合作办学中的外语教育提供理论和实践参考。     

“课程思政”理念下专业英语混合式教学实践与思考

基于专业课程与思想政治教育理论课同向同行这一高校教学改革目标,总结"财会专业英语"混合式思政教学的实践经验。根据专业培养方案,制定课程思政教学目标,融合教学内容挖掘课程思政元素,进行课程思政教学整体设计。运用混合式教学模式设计教学过程,包括教学进度、线上微课、线下翻转课堂、多元化考核评价实现课程思政有效融入。融入思政教育的混合式教学有助于激发学生学习的内驱力,提升教师综合教学能力。     

印度学生在家“留学”

在印度,“希巴尔效应”正日渐流行,这种效应被西方人视为潜在的新兴人才市场,这就是美印高校课程互换。对此,美国高校已经表现出了强烈的兴趣,他们将其作为条款写入了与印度管理研究所和印度理工学院的合同里。这意味着,印度的学生现在完全可以足不出户,享受之前只能在美国才能接受到的先进教育。