谈专题新闻的写作结构

专题写作的线索结构主要有单线式结构和复线式结构;专题写作的层次结构主要有时间顺序式、调查分析式和并列组合式;专题开头的形式主要有开门见山、间接入题、对比悬念式开头和提问式开头;专题结尾的形式主要有总结式结尾、启发式结尾、展望式结尾、议论式结尾和首尾呼应。     

财经应用文写作技能的培养

为了增强学生的写作兴趣及其写作技巧,根据这几年的教学经验,笔者总结出以下两点:一是读。只有大量的阅读,才能够掌握财经应用文的特点规律,建立财经应用文各文种的模式和表达方式,达到感性与理性的有机结合。二是练。在写作训练环节中,笔者采用了"同一材料反复练"、"常用文体重点练"、"就地取材经常练"的方法,取得了很好的效果。     

中国公文写作研究会第十八期公文写作与处理知识讲习班公开邀请函

为进一步提高广大秘书工作者的公文处理水平,促进党政机关和企事业单位公文处理工作的规范化,中国公文写作研究会定于2012年8月18日至22日在吉林省长春市举办第十八期公文写作与处理知识讲习班。讲习班将着重就公文文种、格式、行文规则、写作技法以及公文处理中的热点、难点问题等诸多方面内容进行集中研讨和交流,由中国公文写作研究会的知名专家讲学,并统一组织进行社会考察。诚邀各机关、团体、企事业单位的办公室主任和秘书人员以及各类高等院校、党校、行政学院从事     

英语作文的评改机制探究

英语作文的评改是英语教学过程中的重要组成部分,评改是写作教学的阶段性的检验、学习。因材施教区别对待,多次评改反馈可以更积极调动学生主动性。     

心理词库理论下英语写作错误的认知分析

英语写作是语言输出的形式之一,但二语学习者对此综合技能存在很大问题。本文利用心理词库的组织构建模型对常见错误作出认知分析,从心理语言学角度为写作教学提供有益建议。     

过程写作法在高职英语写作教学中的应用

论文通过分析高职英语写作教学现状及成因,提出过程写作法理论及其实施策略,着实提高高职学生写作实效。     

从句层修辞操作角度看英语写作中的性别差异

在英语写作中,男女生在英语写作中体现出来的句层修辞操作能力存在显著差异。因此,在写作教学中英语教师应充分考虑性别差异,有意识地加强女生的即存优势,重点培养男生的句子修辞操作意识和兴趣。     

"工学结合"指导下的高职应用文写作课程体系重构

高职教学中目前普遍存在着学生基础较差、对公共课不太重视且兴趣低,课程安排不够合理,缺乏合适的教材,教学方法难以适应学生需求等突出问题。笔者在高职应用文写作课程的教改实践中,借鉴我国部分高职院校应用文写作教学的成功经验,全面引入＂工学结合＂的教学指导思想,重构高职应用文写作课程体系,此举必将极大地提高应用文写作的教学效率,从而帮助高职大学生正确实现职场写作定位与职业发展的目标。     

商务英语写作课程CBI—TBA教学模式初探

商务英语写作课程是旨在提高学生国际商务书面沟通能力的一门商务英语核心课程。本文运用语言教学模式相关理论成果,结合商务英语系列课程特点及教学实践,对商务英语写作课程教什么、怎么教,以及如何构建内容教学法(CBI)与任务型教学法(TBA)相结合的教学模式等问题进行案例式探讨。     

给排水专业水厂实习报告写作规范探讨

实习报告是实习教学的重要考核方式,也是学生整理实习成果、教师检验实习教学效果的重要手段。给排水科学与工程专业水厂实习报告写作应注意合理的结构和内容,教师对其评分标准应全面、客观。