我国高科技园区与高教园区共生关系研究

共生是指不同种属的营养性联系,是一起生活的生物体某种程度的永久性的物质联系。20世纪50年代以后,共生思想渗透到社会诸多领域,从一般意义上讲,共生由共生单元、共生模式和共生环境三要素构成:共生单元指构成共生体的基本能量和交换单位,是形成共生体的基本物质条件。共生模式即共生关系,指共生单元相互作用的方式或相互结合的形     

经济转轨中我国现代人才培训投资成本的现状分析

1.我国现代人才培训成本分担的现状 世界性财政危机和高教规模扩张导致高教经费紧张,高等教育成本分担与补偿应运而生,1954年,经济学家萨缪尔森创立公共产品理论,人们对高等教育的产品性质的认识也有了变化,如把它视作准公共产品,即高等教育判断虽然具有正外部收益,但受教者从中得到的个人收益也是明显的.     

高校体制改革会计问题研究

高教体制改革30年来，我国的高等教育经历了包括管理体制改革、经费筹措与投入体制改革、办学体制改革、招生和就业制度改革、内部管理体制改革及高校后勤社会化改革在内的几大体制改革，与改革前高度计划经济体制下完全由各级教育行政部门统管的旧有模式相比，改革后的高教体制更加适应教育产业化的发展要求。在高教体制改革中，还有两个问题需要进一步研究。     

高教园区治安现状及其对策分析

宁波高等教育事业在不断发展中形成了初具规模、独具特色的南北两大高教园区，但也面临园区内社会治安形势严峻问题，给园区发展带来较大的负面影响。本文剖析了产生问题的主客观原因，并从五个方面提出破解难题的对策措施建议：     

实现民办高教的可持续发展——第五届中国MBA发展论坛民办高教论坛侧记

第五届中国MBA发展论坛上月在西安国际会议中心举行。本次论坛以“财智时代：企业与MBA”为主题，以”汇聚精英智慧，打造财富动力”为口号，突出思想性、思创性、实践性、时效性等四大特色．共谋中国MBA创业大计。其中，由西北大学和西京职业学院主办的“民办高教论坛”更是紧贴当今社会热点．成为本次论坛的一大亮点。     

科艺相通 和谐发展——高教改革的深层目标

本文从２１世纪对人才的要求出发，对“跨世纪人才”的含义作了阐述，论述了艺术教育的地位与作用。指出古今中外有成就者均为学贯古今、融会中西，科学、艺术、哲学和谐发展的人。介绍了理工类院校开办艺术类专业的实践与启示。科艺相通是高教改革深层次的需要和归宿。科学、人文、艺术教育将回归统一与整合。全面、多元、和谐发展的人才是当今和未来世纪的需要。     

奇迹是怎样创造的——写在L15高教机首飞成功之际

今年3月13日，由中航二集团旗下的洪都航空工业（集团）公司自筹资金、自主研制的L15（“猎鹰”）飞上了蓝天。它的成功标志着我国教练机有了质的飞跃，在我国教练机发展史上谱写了新的篇章。     

物流园区建设过热弊病已显现

近日，国家发改委颁布清理整顿开发区的审核原则和标准。按要求，各类新建高教园区、大学园区等，省级及以下物流园区，省级及以下旅游度假区，建设新城为主的各类园区以及没有改变农业用地性质的农业园区不再冠以带有开发区含义的称谓，不纳入开发区管理。     

安徽高等教育对经济增长影响的计量分析

本文以柯布一道格拉斯生产函数为原型。通过构建关于安徽省经济增长率与资本增长率、人力资源增长率之间的VAR模型．勾画出资本、人力资源两种要素增长率对安徽经济增长率的冲击反应,并测算高等教育通过提高人力资源水平对经济增长的影响程度。结果表明,安徽高等教育对经济增长有明显的促进作用,提高劳动者素质是实施安徽富民强省发展战略的必然选择。     

基于地域邻近的我国高科技园区与高教园区共生关系研究

高科技园区是促进高新技术产业发展的重要阵地,是加快推动我国走新型工业化道路的重要载体。地域邻近的高科技园区与高教园区建立共生关系是推进双方快速发展的重要模式。在产学研合作相关理论研究的基础上,基于共生理论,从共生单元、共生界面和共生环境3个维度提出了高科技园区与高教园区共生关系的界面架构。