高职投资与理财专业实施"双证"制度的探索与实践

职业资格证书是高职院校毕业生职业能力的证明,是社会人才市场的要求.高职毕业证书应与职业资格证书紧密联系,相互补充.本文在对"双证"制度概念和实施"双证"制度的法律依据和政策保障进行阐释的基础上,以湖北科技职业学院投资与理财专业为例,结合专业实际,进行了可行性分析,并就实施"双证"制度进行了探索.     

高职院校国际化人才培养模式探析——以广东农工商职业技术学院为例

国际化人才的培养是高职院校走向国际化的关键。该文分析了高职院校国际化人才培养模式的内涵,围绕人才培养的基本要素,分析了国际化人才培养的目标、培养规格、培养方案、培养途径。     

以养成教育为切入点服务武汉城市圈“两型社会”建设

“两型社会”建设给高取教育带来难得的发展机遇,又使其承载着应有的历史使命。本文对高职教育、高职人才综合素质与“两型社会”建设的相互关系进行了探讨,以此提出以养成教育为切入点不断增强高职大学生综合素质是服务“两型社会”建设的有效路径之一。     

浅谈高职学生英语学习的焦虑及应对策略

本文针对高职学生在英语学习中的存在的焦虑心理,探讨了在教学中如何通过让学生接受更多的英语输入,引导学生归因倾向,利用群体作用,赏识和鼓励学生等途径为学生改善学习环境,帮助学生克服焦虑,从而提高学习效率。     

商贸类高职院校学生素质教育的探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,无锡商业职业技术学院根据商贸类高职院校特点,着眼于高素质高级技能型专门人才培养目标,通过实施基础素质拓展、职业素质强化和创业素质培育这"三大工程",充分利用"三堂融合",丰富素质教育实现载体,推行系统化、模块化、学分化、普及化运作,优化素质教育运行机制。与此同时,实施过程评价与结果评价,完善素质教育评价与反馈机制,构建特色化学生素质教育体系,全面提高人才培养质量。     

“四三”模式的创建与架构——高职院校学生党员发展工作体系研究

建立和完善高职院校学生党员发展工作体系,是新形势下加强高职党建工作的重要内容。"四三"模式的创建与架构,就是树立全过程、全方位、全覆盖的"三全"理念,构建学生党员互动团队、政治导师、组织员三级联系的"三联"机制,狠抓党的启蒙教育与新生入学教育相结合、入党积极分子培养教育与系部专业教育相结合、党性修养教育与学生全面发展相结合的"三合"培训,严把发展程序关、群众公认关、实习表现关的"三关"环节,切实加强和改进高职学生党员发展工作。     

创建无锡地方性应用型本科院校的必要性研究

创建无锡地方性应用型本科院校,是无锡坚持实施"科教兴市、人才强市、质量与知识产权立市"主战略,优先开发人才资源、优先调整人才结构、优先保证人才投资、优先创新人才制度、优先创建人才环境的重要举措,将加快推进无锡人才"金字塔"由中低端向中高端提升,无锡应用型本科院校必将成为无锡创建科技创业家摇篮城市和创新型经济领军城市的重要的人才保证新渠道。     

高职院校物流管理专业建设研究

为适应我国现代物流业发展的需要,许多高职院校都开设了物流管理专业,但是培养的物流人才却难以适应市场的需求。文章针对高职物流管理专业建设中存在的问题进行了分析,提出了相应的对策。     

高职3P英语口语教学法质量监控因素探析

高职教育的特点决定了高职英语口语教学的必要性和重要性。高职英语口语教学过程是从语言结构的非交际性介绍的始端向交际性语用的终端推进和深化的连续的过程。3P教学法强调口语教学"以学生为中心",此连续过程的完整合理实施,取决于教师正确合理进行角色定位和教学话语选择。笔者基于对多年的教学实践以及随堂观察进行分析、总结,认为合格的高职英语口语教师必须是以多重身份组合的角色定位进行教学,根据角色定位严格控制、选择和调整教师话语,以便不断推进和深化整个教学过程从知识输入、新知识体系构建到知识输出,最终实现英语口语教学的交际性运用。     

高职院校思想政治理论课教学创新性研究与实践

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地。认识思想政治理论课教学创新的基本理念、基本规律,从教学内容、教学方法和手段、实践教学、教学团队、激励机制等探究高职院校思想政治理论课教学创新。