民办院校信息类专业应用型人才培养模式研究

信息技术的快速发展,高校信息类专业的人才培养也应适应当今社会的发展。本文以市场需求的岗位出发,建立了工学结合的培养模式。构建课程群体系,采用先进的CDIO工程理念,改革教学方法和实践环节,重视课程设计、毕业设计和各类竞赛,通过实验室开放、校企合作等方式保证了学生应用型能力的培养。     

基于CDIO理念的校企合作人才培养模式的改革与实践

针对工程管理专业,根据市场需求重新审视专业培养目标,基于CDIO理念,以构思-设计-实现-运行为指导思想,对课程体系的改革、教学方法的改革以及课程考核评价方式改革等方面进行研究,提出符合社会需求的多元化应用型人才培养模式。     

物流工程专业条码与自动识别技术CDIO实践教学探讨

《条码与自动识别技术》是物流工程专业涉及数据采集技术的核心课程之一。文中基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向,以行业应用和人才培养为目标,重构《条码与自动识别技术》课程实践教学内容,同时注重理论和实践结合,充分利用特色实践教学拓展学生视野,加强知识实际运用与工程项目实施训练,培养学生工程应用与创新能力。     

“校企联合”开发基于CDIO的《网络组建与管理》精品课程的研究

本文在对CDIO教学模式进行介绍的基础上，提出“校企联合”课程开发模式的基本理论，论述了“校企联合”开发基于CDIO的《网络组建与管理》精品课程的开发方法和步骤，企业专家在这种开发模式中的重要作用，以及“校企联合”创建模式的若干要素。     

区域经济环境下职业能力导向的物流专业教学模式改革研究

文中分析了苏州地区区域经济的特点,运用DACUM分析物流企业对物流人才的职业能力要求,以CDIO教学理论为指导,结合区域经济环境的特点提出了基于职业能力导向的教学模式改革方案,注重学生的自主学习能力、职业岗位能力、创新能力,形成符合自身特色的物流专业API-CDIO教学模式。基于API-CDIO教学模式能够有效培养学生在商业环境中,具备对物流项目和系统进行构思、设计、实现与运行的能力。     

基于CDIO教育模式的《音视频制作》课程教学改革研究

CDIO工程教育模式，是近年来国际工程教育改革的最新成果，它是“做中学”的一种模式，它以产品从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。在高职院校的项目课程《音视频制作》中，这种教育模式正好能切入其中。实际教学成果也表明，这种教育模式对促进课程建设、提高培养人才的质量都能起到积极的作用。     

基于CDIO理念的国际商务单证课程教学改革

指出了高职国际商务人才培养中存在的问题,并结合CDIO工程教育模式理念探索国际商务单证课程教学模式的改革,以期改善国际商务人才培养质量,为地区经济建设和发展服务。     

基于CDIO模式的实践教学研究

本文以广州大学风景园林专业为例,结合CDIO工程教育模式,对工程教育的实践教学做一些探讨,让学生参与工程产品从研发、设计、制造到运行的整个生命周期,分析了工程教育中实践教学的优势与困境所在,并提出了相应的对策,以期通过CDIO模式下的实践教学培养出与国际接轨的工程人才。     

CDIO模式为导向的应用型本科人才培养体系建构

发展应用型本科教育是我国高等教育在大众化进程中的必然选择。从我国应用型本科教育人才培养的目标和突出特征出发,分析了应用型本科教育的内涵,并结合CDIO工程教育模式,如何建构以CDIO导向的应用型本科人才培养体系,提出了框架原则。     

基于“工程教育、职业取向”的教学模式改革与实践

以沈阳工程学院的“工程教育、职业取向”为指导思想,基于卓越人才培养的现行模式为基础,借鉴其他院校工程教育改革的先进经验,以计算机科学与技术和软件工程专业为教学实践对象,探索并构建了基于“工程教育、职业取向”的教学改革模式.通过“企业深度参与”和“行业标准”以实现“卓越工程师计划”的具体化;通过引入“工程过程”以实现“CDIO工程教育”的具体化,再辅以“案例项目”“情境教学”“虚拟团队”“大报告”和“量化评价标准”等实践活动,把“工程教育、职业取向”的内涵真实地落实在人才培养过程中,对工科院校的工程教育实践改革具有一定的参考价值.