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41.
行政机关或党政机关联合制发规范性文件是行政实践中的现实图景。通过对教育领域的实证考察发现,法律和规范性文件在不同时期呈现不同的互动模式,并在当前改革背景下形成了法律文件共同治理的格局。新时期法律文件共治模式既具有法律位阶理论和功能主义视角下的法理基础,也源于“文件治国”在社会政策变迁中的功能多元化需求,以及行政效能原则下的实践基础。法律文件共治模式在治理实践中的功能发挥,需要以厘清二者内容边界作为前提条件、以二者体系共存的相容性作为价值指引,以及以法律的立改废释与文件的清理备案作为程序保障。 相似文献
42.
文章利用我国1984—2006年农业FDI的样本数据,就农业FDI与农产品出口结构之间的关系作了实证分析。协整检验表明二者之间存在长期的均衡关系,农业FDI是农产品出口结构优化的格兰杰原因;误差修正模型显示短期内农业FDI对农产品出口结构通常存在滞后1年的影响。对二者之间的关系进行分析,有利于政府部门和农业企业在利用FDI优化农产品出口结构过程中采取合理对策。 相似文献
43.
万晓宁 《中国农业资源与区划》2019,40(7):101-109
[目的]农业在中国经济发展中一直处于基础产业地位,其既是人类赖以生存的物质基础,同时也是重要的工业原料。另外,在世界农产品贸易中,中国也扮演着十分重要的角色。因此,农产品的进出口对中国的农业生产有着深远影响,农产品进出口的稳定性直接决定了中国农业生产的稳定性。为此,将从产品和地理多样化视角,探究中国农产品进出口的稳定性。[方法]利用标准化赫芬达尔指数对中国农产品出口(进口)的地理多样化和产品多样化进行了测度,并在此基础上,进一步利用回归方法对出口(进口)地理多样化和产品多样化对农产品出口(进口)波动性的影响进行了检验。[结果]无论是出口还是进口,地理多样化和产品多样化都存在不同程度的行业异质性;无论是出口还是进口,地理多样化和产品多样化对农产品贸易波动性的影响存在着不同程度的行业异质性。[结论]在产品结构和地理结构方面,根据不同商品类别采取多样化或专一化政策以减少中国农产品进出口的波动性。 相似文献
44.
45.
中国农产品出口市场结构的实证分析及国际比较 总被引:3,自引:0,他引:3
使用了出口市场集中度指数等分析工具,对我国农产品出口市场结构进行实证分析.结果表明,与世界主要农产品出口国相比,我国农产品的出口市场结构比较集中,在1993~2006年期间经历了先恶化后改善的过程;与肉类产品和水产品相比,我国蔬菜水果产品的出口市场结构相对较为合理. 相似文献
46.
夏飞 《北京财贸职业学院学报》2015,(3):63-68
推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。 相似文献
47.
纺织品出口退税率的下调对连续遭受外贸壁垒、原材料价格上涨、人民币升值等多重困难的中国纺织业来说,无疑又是一场新的严峻考验。一些业内人士甚至宣称纺织业出口即将面临“零利润”的生存困境。本文在分析中国纺织业面临多重压力的基础上,从纺织业贸易摩擦的缓和、产业的升级、以及产品议价能力提升的角度论述纺织品出口退税下调对中国纺织业发展带来的新契机。 相似文献
48.
针对我国纺织品服装出口大而不强的现状,本文从规模报酬递增和技术革新这一视点出发,对我国纺织品服装出口进行规模经济分析,并在此基础上对我国纺织品服装出口企业缺乏规模经济效益的现状提出改进的对策和建议。 相似文献
49.
行业异质性、适度知识产权保护与出口技术进步 总被引:3,自引:0,他引:3
本文将受知识产权保护制度约束的模仿效应参数及模仿成本引入Hausman的技术水平模型,通过建立1994—2009年SITC Rev.3的三位编码产品与中国国民经济中35个工业行业的对应关系,构建了行业出口技术水平测算指标,运用固定效应模型与系统GMM估计方法,实证分析了知识产权保护对行业出口技术进步的影响及在不同行业间的差异性体现。研究结果表明:中国知识产权保护制度的完善对出口技术提升起到了加速器的作用,但并未对出口规模扩张做出显著直接贡献,而是通过影响出口技术间接作用于出口规模;不同行业的知识属性差异使知识产权保护的出口技术进步效应在研发强度大、技术水平高、外资渗透率高的行业中更显著。 相似文献
50.
南洋理工学院办学理念对我国高职教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
南洋理工学院是新加坡的一所知名的高职学院,该校结合本国实际情况办学,办学理念先进,有着鲜明的办学特色。学生在校三年的学习中,既接受完整有效的理论知识教育,又接受来自于“教学工厂”和“教学企业”行之有效的实践技能培训。南洋理工学院成功的办学理念,值得我国高职高专学习和借鉴。 相似文献