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31.
大学生学习心理辅导探析 总被引：1，自引：0，他引：1
谢建 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(3):118-120
大学生的学习存在着学习动力不足,学习情绪多变,学习意志不强,学习策略缺乏等学习心理问题。教育者应从学习动力激发、学习情绪调节、良好个性培养、学习策略指导等方面对大学生进行学习心理辅导,培养其良好的学习心理品质。 相似文献
32.
刘德来 《浙江工商职业技术学院学报》2013,(4):74-76
从工作室化合作学习模式研究背景和概念入手,以案例分析介绍的方式,可以较为直观地理解工作室化合作学习模式的理论基础、教学目标、具体做法、实现条件及优缺点.同时,这也是培养学生具备社会需求的职业技能和间接工作经验的有效途径之一. 相似文献
33.
王裕坤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(1):130-131
大学生英语学习动机对英语学习效果有积极影响.教师应重视激发学生的英语学习动机. 相似文献
34.
对中外合作办学项目中英语课堂教学改革的几点思考——以浙江工商职业技术学院中澳合作办学项目为例 总被引：3，自引：0，他引：3
许静雪 《浙江工商职业技术学院学报》2009,8(2):54-55,60
本文基于中外合作办学项目中英语语言课教学模式的特色,结合作者在合作项目中的英语教学实践,针对当前中外合作办学项目中英语课堂教学所存在的部分实际问题,提出了英语课堂教学改革的几点建议。 相似文献
35.
王志成 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2012,8(3):397-399
项目教学法是行动导向教学法中的一种,强调教、学、做相统一,重在做中学。通过结合实例,详细介绍了项目教学法在数控机床故障诊断与维修课程中的具体应用,包括学习项目的确定、具体实施过程及课程评价方法。通过实施做中学的教学模式,学生能够把理论知识与实践操作有机地结合起来,能有效地培养他们的团结合作、分析问题和解决问题等综合能力。 相似文献
36.
工作本位学习是基于从学校到工作岗位(school-to-work)的理念下提出来的,试图整合学习策略和工作实践,促进学习者的学习,以更好适应工作的需要。工作本位课程理论是在上述理念基础上开发出来的,对我国高职教育提供有益的启示。 相似文献
37.
我国高职教育产学合作与国内外的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李振祥 《浙江工商职业技术学院学报》2007,6(1):63-65
本文介绍了高职教育及产学合作的特点,论述了我国高职教育与普通高等教育、中等职业教育及国外高职产学合作产学合作之间存在的区别,并进行了详细的比较研究。研究表明,高职教育的产学合作教育比普通高等院校的产学合作更加全面、更加深入,它所追求的是紧密型、深层次的产学合作。 相似文献
38.
Seymur Ağazade; 《International Journal of Tourism Research》2024,26(4):e2681
Although the potential of the health tourism to support economic growth can be based on strong theoretical foundations, it is also argued that this tourism type may hinder economic growth by weakening labor productivity. On this basis, the present study aims to examine the effect of health tourism on economic growth. The study uses panel data fixed effects method with Driscoll–Kraay standard errors and dataset of 72 countries. The findings strongly supported that health tourism boosts economic growth. To be more precise, it was estimated that a one-point increase in health tourism revenues, expressed as a percentage of gross domestic product (GDP) of personal health travel exports, causes an increase of 4.9345 in GDP growth rate and 4.2558 in per capita GDP growth rate. Furthermore, the negative growth effect of health tourism through labor productivity, which is theoretically proposed and expressed as crowding-out effect, was not supported by the findings. 相似文献
39.
Stewart Jones David Johnstone Roy Wilson 《Journal of Business Finance & Accounting》2017,44(1-2):3-34
Corporate bankruptcy prediction has attracted significant research attention from business academics, regulators and financial economists over the past five decades. However, much of this literature has relied on quite simplistic classifiers such as logistic regression and linear discriminant analysis (LDA). Based on a large sample of US corporate bankruptcies, we examine the predictive performance of 16 classifiers, ranging from the most restrictive classifiers (such as logit, probit and linear discriminant analysis) to more advanced techniques such as neural networks, support vector machines (SVMs) and “new age” statistical learning models including generalised boosting, AdaBoost and random forests. Consistent with the findings of Jones et al. ( 2015 ), we show that quite simple classifiers such as logit and LDA perform reasonably well in bankruptcy prediction. However, we recommend the use of “new age” classifiers in corporate bankruptcy modelling because: (1) they predict significantly better than all other classifiers on both the cross‐sectional and longitudinal test samples; (2) the models may have considerable practical appeal because they are relatively easy to estimate and implement (for instance, they require minimal researcher intervention for data preparation, variable selection and model architecture specification); and (3) while the underlying model structures can be very complex, we demonstrate that “new age” classifiers have a reasonably good level of interpretability through such metrics as relative variable importances (RVIs). 相似文献
40.
商业银行学习模式与竞争力培育互动关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
银行的学习能力对其保持长久的生命力至关重要,而构建与竞争力培育实践相结合的学习模式更是我国银行的现实选择和客观要求.本文首先从理论上分析了银行学习与竞争力培育的互动关系,并从国外银行的实践角度进行了实证分析,认为基于竞争力构建学习模式是银行发展的必然选择;然后,对我国银行基于竞争力构建学习模式的意义进行了阐述,指出其具有较好的应用前景;最后,提出了基于竞争力的三个层面学习模式.本文认为,基于我国银行现有的学习能力,应该采取相关的辅助性策略,以各种支持性措施逐步提高学习能力,从而缩短学习与竞争力培育的距离,渐次推进学习模式的演化. 相似文献