形体教学课对学生审美观的培养

笔者依据形体课教学与美育教学的密切相关性,提出在形体教学的同时要对学生进行审美教育,这样不仅可以培养学生的审美观,而且可以增强学生在学习形体动作中的信心,从而更好地进行形体课教学。     

面向职业定位的理工科学生素质培养

社会的发展与进步必然要求高等院校在人才培养上全面推进素质教育，为社会、企业输送高素质人才。分析了企业需求与当前理工科学生培养模式之间的矛盾，进而提出应该从职业定位的角度出发，培养理工科学生的综合素质。     

培养选拔年轻干部要树立新观念

企业的发展要依靠科技,依靠人才。结合石油企业现状,抓紧培养和选拔年轻干部,努力造就一大批能够担当重任的优秀的技术干部或领导人才队伍,是一项紧迫的任务。但笔者深有感触,目前,传统的选人用人观念仍是企业培养选拔年轻干部的重要障碍,因此,企业党组织需要以思想的解放、观念的更新来保证这项工作的实施。     

农村人才培养制度研究

农村的发展需要人才。长期以来,因为缺乏专门的制度设计,导致农村人才大量外流,其是现在城乡发展失衡的重要原因。为了保证农村的健康发展,本文尝试通过建立完善的制度体系来保障农村发展的人才需求。     

天津技术转移人才队伍建设现状与对策研究

促进科技成果转移转化是实现创新型国家战略目标的重要途径,培育专业性、复合型的技术转移人才队伍是全面建设国家和地方技术转移体系不可或缺的组成部分.本文通过对天津技术转移人才队伍建设现状和存在问题进行调研分析,探索适合天津的技术转移人才培养体系以及相应的政策措施,为天津以及其他省市技术转移人才队伍建设提供参考.     

高职艺术专业人才个性化培养策略分析

个性化培养模式既是发挥高职教育功能,也是促进学生个性发展的有效途径。加强高职院校艺术专业人才的个性化培养,可以促进学生顺利就业,优化艺术专业人才培养体系。以研究高职艺术专业人才个性化培养的策略为目的,主要围绕“高职艺术类学生的自身特点”“高职艺术专业人才个性化培养的意义”“高职艺术专业人才个性化培养遇到的问题”“高职艺术专业人才个性化培养的有效策略”这四个方面展开深入分析,重点从“个性化”出发,探究高职院校艺术专业人才培养新路径,希望通过“个性化资源”“个性化实践路径”“个性化评价体系”等方面的探索,进一步提升我国高职院校艺术专业人才的个性化培养工作。     

医学生特长发挥与专业发展有效融合的路径培养

习近平总书记强调,培养学生要在增强综合素质上下工夫,教育引导学生加强综合能力和创新思维。医学生的综合素质是职业发展的核心优势,促进特长优势与专业发展有效融合能激发医学生学习动力,拓展育人渠道,提升就业竞争力。但是,在现阶段育人中还存在特长培养不均衡、合力不足、创新探索局限的情况,因此,从院校、教师和学生群体方面进行分析,立足行动,凝聚育人共识,有效提升复合型医学人才的培养质量。     

从基层一线培养干部

近年来,一些地方选拔优秀大学毕业生到农村担任村干部,也有一些地方从党政机关选派年轻党员干部到农村基层挂职、任职,还有一些地方面向优秀村干部招考公务员.这些措施,对于加强基层基础工作,促进新农村建设、构建和谐社会起到了重要作用.而更为深远的意义在于,它确立了在基层、在一线培养干部的正确导向,是加强党政干部队伍建设,培养造就大批传承党的事业的接班人的创新之举,值得大力倡导.