全文获取类型
收费全文 | 7377篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
财政金融 | 282篇 |
工业经济 | 107篇 |
计划管理 | 2324篇 |
经济学 | 667篇 |
综合类 | 2459篇 |
运输经济 | 13篇 |
旅游经济 | 85篇 |
贸易经济 | 593篇 |
农业经济 | 59篇 |
经济概况 | 864篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 34篇 |
2017年 | 34篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 133篇 |
2014年 | 919篇 |
2013年 | 780篇 |
2012年 | 842篇 |
2011年 | 1496篇 |
2010年 | 999篇 |
2009年 | 562篇 |
2008年 | 467篇 |
2007年 | 227篇 |
2006年 | 244篇 |
2005年 | 166篇 |
2004年 | 92篇 |
2003年 | 76篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有7453条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
以信息平台为中心的高校毕业生就业服务体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前高等教育的大众化使得近几年高校毕业生人数急剧增加,其就业问题不容乐观。就业问题给广大高校、毕业生、家长、政府带来巨大的压力。如何根据政府、企业、高校人才培养的实际,建立良好的就业服务体系,也成为当前政府和全社会共同关心的问题。 相似文献
102.
通过分析新形式下出现的考证现象,文章针对职业教育的目的和特点,浅要论述了高职院校图书馆信息服务的新内容——考证信息服务,提出了考证信息的收集范围、收集措施,考证信息的管理以及怎样开发利用考证信息,强调了考证信息服务对高职院校图书馆建设的必要性和紧迫性。 相似文献
103.
关于推进高职院校与企业战略合作的探索和思考 总被引:1,自引:0,他引:1
潘利群 《北京市经济管理干部学院学报》2009,24(4):46-50
本文结合北京经济管理职业学院实际,在一定调研的基础上,就高职院校推进校企合作,构建工学结合人才培养模式的意义、现状及面临的问题与解决思路进行了探讨。 相似文献
104.
法律意识是衡量一个民族群体素质的重要标志,是法治社会中每个公民的必备素质。因此,加强对大学生的法律意识教育具有深远的意义。 相似文献
105.
浅谈多媒体和网络技术在大学英语自主学习中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国推行新一轮大学英语课程改革和高校扩招的大背景下,提高学生的自主学习能力的要求越来越迫切。简要介绍了"自主学习"理论,描述了我国大学生自主学习的现状,并且详细阐述了多媒体和网络技术在大学英语自主学习中的作用。 相似文献
106.
管理时尚指21世纪大量出现的管理技巧。文章分析了管理时尚的来源与类型,认为企业对其只能利用、不能拒绝。企业可以通过追根溯源等五种途径将其转化为有价值的、稀缺的、不易模仿的、难以替代的资源,从而提高企业竞争力,获得超额利润。 相似文献
107.
旅游职业教育与饭店职业能力需求比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
沈忠红 《无锡商业职业技术学院学报》2005,5(1):105-107
本文通过抽样调查方法,对高职院校旅游专业在学生能力的培养和旅游饭店业人才需求这两方面进行了实证分析研究。研究结果表明高职院校旅游专业在学生能力的培养和旅游饭店业人才需求之间存在差距。高职院校注重学生知识与技能的培养,旅游饭店业则更看重学生综合能力表现。作者认为加强旅游院校与饭店的沟通合作是缩小双方差距的关键。 相似文献
108.
大学英语教学生态模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
谭苏燕 《广东农工商职业技术学院学报》2014,30(3):6-9
生态语言教学观是近几年西方学者将生态学理论与社会文化理论相结合而形成的。它为外语教学模式的研究提供了新的视角和更广阔的空间。大学英语教学生态模式通过对生态化教学内容和方法的选择将教师、学习者、语言和环境和谐、高效地连接起来,有利于提高英语教学质量。 相似文献
109.
DIY教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要阐述了在大学教育中学生自学的重要性,并引入DIY教学模式,以改变传统教学中学生被动接受教育的局面。 相似文献
110.
林娜 《浙江工商职业技术学院学报》2010,9(4):30-34
调查结果发现,高职学生的成就动机不足,学习动机的社会取向偏低,现实性较强,自我效能感较弱。多元与变革的社会环境和文化场域,直接影响着高职学生的学习价值取向,进而对高职学生的学习动机产生重要的影响;无法获得积极的学习体验是影响高职学生内在学习动力的直接因素。 相似文献