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41.
与股东派生诉讼同等重要的股东直接诉讼要真正走入司法程序很大程度上依赖于民事诉讼程序制度的具体设计。股东直接诉讼在民事诉讼程序中主要需解决的问题包括行政前置程序的废除、适格原告的判定、管辖、举证责任的分配、法院的审查范围以及重复形成对象等问题。 相似文献
42.
A multivariate measurement error model AXB is considered. The errors in [A,B] are rowwise independent, but within each row the errors may be correlated. Some of the columns are observed without errors, and in addition the error covariance matrices may differ from row to row. The total covariance structure of the errors is supposed to be known up to a scalar factor. The fully weighted total least squares estimator of X is studied, which in the case of normal errors coincides with the maximum likelihood estimator. We give mild conditions for weak and strong consistency of the estimator, when the number of rows in A increases. The results generalize the conditions of Gallo given for a univariate homoscedastic model (where B is a vector), and extend the conditions of Gleser given for the multivariate homoscedastic model. We derive the objective function for the estimator and propose an iteratively reweighted numerical procedure.Acknowledgements.A. Kukush is supported by a postdoctoral research fellowship of the Belgian office for Scientific, Technical and Cultural Affairs, promoting Scientific and Technical Collaboration with Central and Eastern Europe. S. Van Huffel is a full professor with the Katholieke Universiteit Leuven. This paper presents research results of the Belgian Programme on Interuniversity Poles of Attraction (IUAP Phase V-22), initiated by the Belgian State, Prime Ministers Office-Federal Office for Scientific, Technical and Cultural Affairs, of the Concerted Research Action (GOA) projects of the Flemish Government MEFISTO-666 (Mathematical Engineering for Information and Communication Systems Technology), of the IDO/99/03 project (K.U. Leuven) Predictive computer models for medical classification problems using patient data and expert knowledge, of the FWO projects G.0200.00, G.0078.01 and G.0270.02. The scientific responsibility is assumed by its authors. The authors would like to thank Maria Luisa Rastello and Amedeo Premoli for bringing the EW-TLS problem to their attention. The authors are grateful to two anonymous referees for the valuable comments. 相似文献
43.
何序哲 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2003,2(2):121-122
林奇法是美国独立战争期间 ,林奇堡的“人民法庭”“自行执法”开创的一种执法形式。然而 ,此后它的泛滥和蜕变败坏了美国的民主与法制。今天追思林奇法历史对我国法制建设具有可贵的启示。 相似文献
44.
45.
陈芬兰 《石油工业技术监督》2010,26(2):39-41
由于地震勘探工作的复杂多样,尤其是它是由一系列相互关联、相互制约的工序所构成的系统工程,因此,地震勘探工作对每一道工序、每一个环节的质量要求就显得尤为重要。为此,物探企业更要做好质量管理工作.包括必须建立严密的质量监督体系、加强员工质量意识、严格执行技术标准、保证每道工序质量等等工作。 相似文献
46.
对Partnering项目管理模式的起源与发展、定义和分类、管理机制、工作流程、突出特点等内容进行阐述分析,并对实施Partnering管理模式的适用范围给出了建议。 相似文献
47.
48.
潘超美 《世界标准化与质量管理》2007,(11):44-46
GB/T19001-2000《质量管理体系要求》中7.5.2"生产和服务提供过程的确认"是质量管理体系运行中控制难度大且极易出现问题的过程。本文结合实践,从识别需确认的生产和服务提供过程、开展生产和服务提供过程的确认活动及对确认后的过程实施控制等三个方面作出了阐述。 相似文献
49.
K. BRUNSSON 《Scandinavian Journal of Management》1998,14(4):421-432
Whereas organizational learning and unlearning enjoy a well-established reputation in organization theory, non-learning has rarely if ever been discussed. In this article organizational non-learning is characterized, and techniques for non-learning are identified. It is argued that nonlearning organizations have developed a proficiency in ignoring. They may ignore problems and solutions to problems, as well as their own attitudes to these problems and solutions. Non-learning organizations accomplish this essentially by placing problems and potentially problematic issues with somebody else, to be attended to in the future. Their behavior is supported and reinforced by procedures: by the particular distribution of responsibility that procedures entail, and by the fact that procedures recur. A non-learning option allows for organizational discretion. Organizations are free to account for their work in a contradictory manner — realistic and idealistic at the same time. They are free to learn slowly and to take advantage of their learning. 相似文献
50.
学院教学管理是综合性大学教学管理的核心,学院教学管理应向知识型教学管理转变。按照教学运行管理层次的不同,知识型教学管理可分成过程管理、信息管理、知识管理三个由低到高的层次;从知识管理的角度讲,它又是一个静态与动态相结合的知识系统。实施知识型教学管理要求对教学业务流程进行规范和重组,提高教学管理的信息化程度,加强教学管理的自学习、自适应机制建设,这是学院教学实现知识化管理的必由之路。 相似文献