以国家职业标准为导向的《机织技术》课程改革

通过分析国家职业标准的重要性和《机织技术》课程的现状,以国家职业标准为导向对课程进行了尝试性改革,实现了学历证书和职业资格证书的"双证融通"。     

Reconstructionism in Technology Education

This paper points out that technology education has historically had many principles and practices which reflect an underlying philosophy, but that the philosophy has not been made explicit by many technology education practitioners. As philosophy helps technology educators understand alternatives, make decisions and take action in both curriculum and instruction, it is important for technology educators to ask philosophical questions at the onset of their work to understand the implications of their actions. A brief discussion about some of the philosophies that inform educational practice in North America provides a background for an analysis of the different philosophies in relation to technology education, and provides insight into the significance of reconstructionism, an outgrowth of pragmatism, as a philosophy in which to frame and describe technology education. This is illustrated through several examples of a reconstructionistic approach to technology education.     

基于质量工程创新的人才培养模式改革研究

创新型人才的培养适应了当今社会发展的需求,高校的人才培养模式也必须与时俱进。本文从专业定位、课程群建设、教育理念等环节的改革对人才培养模式进行了探讨,提出了基于CTE理念的新的教学模式和有效的评价体系及相应的激励措施,以适应创新型人才的培养。     

公民身份与全球化时代的族群关系——南非排外暴力问题的社会学研究

近年来,随着移民问题的凸显,针对外国移民的排外暴力成为全球化时代族群关系的一种新形式。本文运用和拓展公民身份理论,对南非的排外暴力问题进行分析和解释。作为南非二元身份制度的重要组成部分,外籍黑工这一带有歧视性的身份名词,是种族隔离时期白人政权对外籍黑人移民进行限制与排斥所衍生的社会结果。在后种族隔离时代,公民身份制度在整合南非黑白种族关系的同时,却也固化了本国民众与外籍黑工之间的关系不平等,对外籍黑工形成了身份区隔和社会排斥,进而演化成为底层民众针对外籍黑工的大规模排外暴力冲突。在南非西开普省的马普社区,社区公共论坛为底层民众与外籍黑工提供了一个对话协商的群际接触平台,推动了公民身份制度变迁,促进了排外暴力问题的化解和外籍黑工的社会融入。     

润物无声——班主任工作的几点思考

班主任作为联系学校和学生的桥梁和纽带,要做到:以德服人,精神感召;教书育人,有教无类;用心爱人,关爱为本。     

高校体育课程教学改革当中存在的问题及对策研究

高校体育教学改革关乎着高校学生体质健康的发展水平与提升能力,所以各个高校都把进一步深化体育课程教学改革作为学校基础课程教学改革的重要组成部分,但是,我们在调查研究中却发现,高校在推进体育课程教学改革的过程中,目前确实取得了一些可喜的成绩,但是当中还是存在一些问题,笔者就目前调研获取的这些问题进行归纳和总结。     

融CEC-CDIO理念的物联网专业高技能人才培养研究与实践

以CEC（学院-企业-合作）校企深度融合作为基础平台,并与CDIO（构思-设计-实现-运作）教育理念有机结合,创新了CEC-CDIO“做中学”教育理念,提炼了校企全程参与物联网应用技术人才培养模式,构建了融入CDID整体训练的一体化课程体系和行为导向项目式实训教学体系,实施了多元实效的人才培养质量保障与评价机制。     

大数据技术融入财务管理课程的教学设计

在财务管理课程教学中,嵌入大数据技术能够提高学生的学习兴趣与学习效果.文章从教学目标、教学实施、教学评价三个角度,对财务管理与大数据技术交叉融合的教学设计进行了探讨,有助于跨学科课程教学的具体实施与操作推广.     

安徽省高校社会体育专业课程设置研究

采用文献资料研究、问卷调查、访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,对安徽省5所高校设有社会体育本科专业体育院系的课程设置基本情况进行调查、分析,并结合安徽省社会体育发展实际状况与社会体育课程基本设置情况吻合之间存在的问题,提出合理的建议,完善安徽省社会体育专业的课程体系建设。     

基于"平台+岗位"的IT职业课程体系研究与实践

构建以能力为本位的课程体系,已是高职教育者的共识,本文着眼于“平台＋岗位”上,结合IT职业岗位,构建IT职业岗位课程体系和技能体系,并进行有效实施。