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《经济技术协作信息》2009,(21):F0004-F0004
美国的黄石国家公园是一个地质活动活跃区域,有世界上最大的间歇泉集中地带,全球一半以上的间歇泉都在这里。黄石国家公园的著名间歇泉有“老忠诚喷泉”、“七彩池”等,图中所示的正是美丽的“七彩池”喷泉。人们的担忧来自于黄石国际公园3次大的爆发:一次是导致该地区火山口形成的210万年前的强烈火山爆发,70万年后第二次强烈火山爆发发生,再之后70万年第三次强烈爆发发生,火山爆发的规律性令人惊讶。令有关部门担阮的是,如果黄石国家公园火山继续遵循这个爆发规律的话,那么如今又到了其活跃期。 相似文献
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本文从牧民生活成本高、生产技能差、地区缺乏产业支持、青海财力有限和生态保护困难五个方面对三江源生态移民高成本的原因进行了分析. 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2015,(8)
风景名胜资源是极具稀缺性和独特性的公共资源,是风景名胜区产生环境效益、社会效益、经济效益的物质基础,对风景名胜资源的利用与保护的研究具有重要现实意义。通过我国国家风景名胜区和美国国家公园在制度、技术、社会等层面的研究对比,两者在资源利用与保护的具体政策与措施存在不同。我国的风景名胜区要转型成为具有中国特色的国家公园,应借鉴美国先进、成熟的国家公园体系管理经验,建立国家公园的权威管理机构;对风景名胜资源的所有权和使用权实行统一管理;加快国家公园法制建设,完善法律法规体系;处理好风景名胜区内部社区、景区周边地区的发展问题;重视人文景观资源的保护;发展生态旅游,控制游客数量,宣传环保理念。同时也要从我国基本国情和风景名胜区自身特点出发,寻找突破,积累实践经验,以实现风景名胜区资源合理利用与保护。 相似文献
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海洋海岛类国家公园是中国国家公园体系的重要类型之一,开展环境教育建设对于国家公园公益性的发挥具有重要作用。本文根据美国海峡群岛国家公园的实地考察及资料分析环境教育特点,总结环境教育实践经验,提出对中国海洋海岛国家公园环境教育体系建设的启示。结论如下:(1)海峡群岛国家公园环境教育具有生态系统及景观特殊性、教育场所弱可达性及教育方式多元性。(2)海峡群岛国家公园环境教育体系以教育内容和支撑体系为主体架构,其中教育内容划分为海岸、海岛、沿海(潮间带与泛洪区)、海下区域4类,支撑体系涵盖管理、资金、解说、传播、人才5个方面。(3)中国海洋海岛国家公园环境教育可在统筹管理、解说规划、人才培养等多方面予以借鉴,以探索符合中国国情的海洋海岛国家公园的环境教育建设模式。 相似文献