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本文主要探讨在知识更新速度加快、网络资源不断丰富、学习途径不断多元化的背景下,通过构建线上线下相互交叉配合的新模式以拓展教学的时空范围、丰富教学资源和教学手段、促进教学互动、提升学生在课程教学中的参与度、畅通师生沟通交流、强化教学过程性管理,从而持续提升教学质量. 相似文献
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《江苏科技信息》2021,(3)
"人力资源管理"课程教学应重视课堂理解,加强互动,调动学生的学习积极性,学用并重,使学生在学中做,做中学,实现"教、学、说、做"有机统一,真正做到学以致用。因此,文章提出采用线上线下混合教学,通过鼓励走进企业,学用结合提升实效;布置预习作业,提升自主学习意识;创设工作情境,提升解决问题能力;借助现代信息技术,解决课堂重点难点;行业专家进课堂,提升专业敬重感;模拟实验课程,提升实际应用能力;开展探究活动,感知课程知识形成;拓展文献阅读,延伸知识广度深度,注重教学反思,总结提高推陈出新等多元创新的教学方法,使学生爱学、善学与乐学,从而成长为合格的人力资源管理专家,这正是人力资源管理课程的培养目标。 相似文献
166.
《大众标准化》2021,(12)
随着云技术的不断发展,云课堂成为高校现代化教学的重要方向。随着2020年新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球,云课堂再次进入大众视野。文章从云课堂互动性入手,通过线上问卷、实地走访等方式进行调查,研究影响参与"云互动"教学的因素。采用SWOT分析,类比建模等方法分析数据得出结论。结果显示云课堂互动在目前的推行中仍存在一些问题,但是因其自身具有优越性且互联网在教育中迅速渗透,云课堂互动仍有巨大发展空间。此外,文章以经济学、管理学和心理学原理加以佐证。根据研究结果,提出建设性的发展建议,希望有助于推动互联网与教育更好地融合,促进"云互动"教学模式的推广,实现教育资源在全社会的共享。 相似文献
167.
管理模式创新并不能解决企业所有的问题,如何从根本上提升企业管理水平,已是中小型制造企业面临的迫切问题。网络经济日益发达,产品市场竞争日益激烈,中小型制造企业出现的很多问题,正是因为企业的发展壮大,矛盾才更加突出了。管理模式创新,并不能解决企业所有的问题,如何 相似文献
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从二十世纪九十年代以来,中央银行会计核算经历了从手工核算、单机版计算机核算、会计集中核算到全国数据集中核算的发展阶段。从1995年以前的中央银行采取手工的核算方式,到1995年至2002年间中央银行采取单机版的会计核算系统进行会计账务的核算模式,再到2002年开始推广的会计核算"四集中"系统和2005年以后以中央银行会计核算系统(ABS)为代表的集中核算方式处理会计业务的计算机网络系统上线运行,这些核算模 相似文献
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O2O是近来新兴的电商模式,该电商模式出现后,迅速改变了实体店被纯电商压制分流的形势,引起业内外的广泛关注,并得到众多风投的青睐,筹集到大量的资金成为最烧钱的行业之一。本文针对O2O电商模式的现状和特点进行分析。首先介绍O2O电商模式的含义和类型,然后分析我国O2O电商模式的发展现状,接下来分别从消费者、实体店和O2O电商平台三个方面分析O2O电商模式的比较优势,最后小结全文并展望O2O电商模式的光明前景。 相似文献