新时期高职院校体育教学模式整体优化研究

随着我国新课标教育改革和素质教育的不断推进,高职院校的教育与以往相比发生了很大的变化。我国强调以人为本,高职院校教育则强调以学生为本,教育的根本目的是促进学生的全面发展。全面发展不仅仅指学生学习成绩的进步和个人能力素质的提高,还应该有身体素质的进步。健康的体魄是人们进行各项生产生活的前提,个人的进步发展也需要有健康的身体。高职院校体育教学就是实现学生身体素质进步、个人全面发展的重要途径。高职院校学生学习工作压力较大,生活节奏紧凑、忙碌,在这样的背景下,对体育教育必然要加以重视。分析当前高职院校体育教学现状以及存在的问题,为新时期下高职院校体育教学的整体化发展提出建议具有深远意义。     

对高职院校单独招生下“三改一加强”教学管理的思考

在分析高职院校单独招生背景的基础上,对单独招生学生的特点进行分析,并从其特点出发,提出了对单独招生学生的"三改一加强"教学管理对策。     

心神里荡漾着荣光——读孙绍广的满族油画

孙绍广,辽宁鞍山人,1967年生,满族画家。现为大连市美术家协会会员、辽宁省美术家协会会员、中国书画家联谊会会员,荣获优秀油画艺术家资质称号,中华满族风情画廊创始人。油画《带珍珠耳环的少女》,之所以能成为世纪佳作,那是因为约翰内斯·维米尔不仅把少女的耳环画得像明眸一样可人温存,而且画面人物似乎在诉说着一段欲言又止的故事,在那朦胧恍惚中闪现了人性的温柔。而在著名满族油画艺术家孙绍广的     

做好高职院校学生党建工作要抓住四种空间

学生党建是一项复杂性、综合性工作,高职院校由于自身的特点,只有多管齐下,抓住教室、宿舍、网络、实践空间,采用多种手段,才能收到预期效果。     

基于“校企合作”的双师教学团队建设研究——以师范专业音乐教育为例

基于"校企合作"的双师教学团队建设是是一项长期的系统工程,当前的师范专业音乐教育的双师教学团队建设依然存在不少问题。通过对我校师范专业音乐教育优秀教学师资团队建设实践过程中方法经验的总结表明,通过聚焦组织结构,强化双师教学团队的"团队"意识;对接内涵建设,探寻提升教师专业素养的实施路径;着力制度保障,加大"双师"教学团队的支持力度;创新激励机制,大胆构建深层次校企合作长效机制,是"双师"结构教学团队建设的新思路。     

以均衡生产为导向的零件制造执行管理

通过创新和优化内部生产控制和运营管理，企业可以提高生产能力，降低运营成本和经营风险，实现更大的利润空间，提升企业竞争力、发展力。本期为大家介绍三家企业，其内部生产管理各具特色，均取得了良好的实施效果。     

齐丽:志同道合共促中匈发展——访匈牙利驻华大使齐丽

提到匈牙利,很多人的第一反应恐怕就是裴多菲、李斯特和邬达克。崇尚自由与爱情,拥有浪漫主义情怀的钢琴大师以及布满了复古色彩的各式建筑的匈牙利,是最早承认新中国的第一批国家之一。如今,两国建交已达65周年,《经济》记者专访了匈牙利驻华大使齐丽——一位在中国生活十余年的优雅女士。《经济》:您如何看待中匈两国在过去的65     

技术文化视域下高职语文活动化教学实践探讨

在以技术文化为主的高职教育中,高职语文教学如何正视现实,配合专业教育,做好自己,本文从技术文化视域入手,从器物、制度、行动、观念四个层面对高职语文活动化教学实践作了探讨。     

基于时间维度的组织学习理论——组织从过去经历中学习的模型

从经历中学习是组织学习的重要方面。从科学、严谨的研究范式出发,结合东方传统的"阴阳"哲学思想,基于时间维度提出了包含学习主体、经历样本、成功失败经历集、学习主体特征、"知"和"行"等要素的组织从过去经历中学习的模型,并对相关问题进行了探究。具体包括:学习主体从经历中学习的认知特性;不同类型经历对应的不同学习方法,成功经历和失败经历对学习效果的差异性影响,经历集影响"知"和"行"的7种自动的和有意的学习方式;"知"与"行"相互转化及其触发机制;客观世界从时间和空间两个维度客观展开的观点等。该系统模型为未来研究提供了理论框架和实证检验方向。     

高职院校开展基于云平台网络教学的探索与思考

云平台下网络教学的推广当前已在高职教育界得到积极响应,但高职生由于有别于其他群体的特殊性和对新技术运用的理解还不够深入,在实际执行中遇到了很多问题和困难。文章从供给侧教学设计方面和需求侧学习应用方面分析了各自问题产生的原因,并从提升云资源利用率、合理设计交互环节、组建学习共同体、促进可持续性发展和改革评价方式等五个方面提出了相应的解决方案。