若争小可 便失大道——做人要顾全大局

“若争小可，便失大道”这句贤文是说一个人如果一味地争夺个人小利，就会损害全局利益，有违道德标准。这句贤文旨在教育人们，做人要顾全大局，要有全局意识。     

浅析高校学生评教工作存在的问题及对策

学生评教作为当前高校普遍采用的评教方法，在一定程度上反映了教师的授课水平和教学质量，但具体操作中，在宣传教育、指标设计、评教时机、结果运用等方面存在不合理性，要坚持以人为本，构建科学有效的学生评教体系，通过加强宣传教育、明确评教指标、改进评教方法、合理运用评教结果来改善高校学生评教工作。     

构建Web下有效的高校学生评教系统

作为教学评价体系中的一个重要组成部分，学生评教系统在教学管理中发挥着积极作用。该文在前期设计的学生课堂评价指标体系的基础上，详细阐述了C／S与B／S模式相结合的技术实现方法，以及构建学生评教系统的基本原理与运作过程。     

安徽财经大学财政与公共管理学院

安徽财经大学财政与公共管理学院于2004年12月由原财政税务系、行政管理系和社会科学教学部合并组建而成。学院现设5个教学系（部），有5个本科专业、6个硕士点、1个实验室和7个研究所。全院现有教职员工89人，本校本科生和研究生1300余人。     

珠江三角洲市场化改革实践与思考 ── 兼与长江三角洲比较分析

从党的十一届三中全会以来，珠江三角洲开始了市场化的改革，基本上建成了一个以市场为导向、市场机制比较充分展开的、以公有经济为主的多种经济形式、多种市场主体比较活跃的市场和市场体系。中国市场化的改革是从广东、福建开始的。广东市场化改革至少比全国早了十年。如果和长三角比较，珠三角市场化的特点（或长处）是：市场主体多元化较突出；企业产权改革有新突破；创造了较好的投资环境；较好开拓了国外市场等，它不足之处是：要素市场发育滞后，支柱产业和高新技术开发滞后。今后只有继续培育和发展市场体系，才能更上一层楼。     

初等教育学院开展学生评教的理论依据与意义

学生评教就是让学生作为其中一个评价主体参与到教师评价工作中去的一种评价模式。采用学生评教主要是为推动教师专业发展，是教师发展性评价的一个重要方面。在此，笔者根据工作经历和思考探索提出自己的观点，以求教于同人。     

杂交水稻新组合品种简介

两优2186该组合是福建省农科院杨聚宝博士选育的两系杂交新组合,属基本营养生长型,2002年由广西种子公司引进独家生产经营。该组合适应性广,在广西桂南可作早、晚稻,桂中、北可作中稻。生育期比汕优63早熟5～7天,在桂南早造种植125天左右,晚造110天左右,中造全生育期130天左右。     

论科学旅游发展观的推进机制

科学旅游发展观实施的关键,是这一全新的发展观念不能仅停留在政府和学术研究的层面,而应将其传播到需要实施这一理念的最前线去。从科学发展观和全面小康社会实施的角度,“以人为本”,以“教育”为切入点,“游”“教”互动、“寓教于游”———强化旅游所蕴涵的社会文化教育功能,在旅游经营和消费的各个环节以及各相关利益群体中,坚持不懈地将可持续旅游的理念传播拓展到普及应用的层面上去,培育和完善可持续旅游的教育体系,无疑是科学旅游发展观的有效推进机制。