深度产教融合下“物流管理1+X”书证融通专业课程重构研究

深度产教融合背景下,中职院校完成教学改革工作非常关键,对于现代教育教学实施起到非常重要的作用。本文主要针对“物流管理1+X”书证融通专业课程构建进行分析研究,文章简要阐述深度产教融合背景,提出“物流管理1+X”书证融通专业课程构建的重要性,指出了传统课程中存在的问题,并且分析“物流管理1+X”书证融通专业课程构建策略。     

地方普通高校向应用型高校转型的现状及思考

地方普通高校在人才培养方案制定、师资培养、邀请企业授课、满足企业用人需求等多方面努力向应用型高校转变,但遇到企业合作意愿低、教师挂职意愿低等实质性挑战。建议总结问题、借鉴国外成功经验,从完善立法、改变考核方法等顶层设计方面,为应用型高校转型及应用型人才培养创造条件。     

论印度锡克教的产生

锡克教是15世纪末产生于印度的一个宗教,这个宗教的产生有其特珠背景。本文旨在从地理环境、历史背景和锡克教的创立三个方面来分析锡克教的产生过程。     

做强做优数字经济 培植经济发展新动能

数字经济作为未来技术革命和产业变革的关键领域,意义非凡,受到党和政府的高度重视。那么,我国数字经济发展现状如何?面临哪些机遇与挑战?拥有怎样的前景?应该如何将党和政府的数字经济战略落到实处?本期文章综合多方信息,立体解读,多角度呈现,以飨读者。     

基于“证教合一”目标的高职导游专业OBE教学改革探究

导游资格证考试作为对接职业岗位的有效平台,具有"以考促教、以考促改、以考促学"的重要作用。高职院校在推进导游专业的成果导向教育(0BE)教学改革过程中,应从导游专业的OBE能力指标建制、OBE课程体系构建、OBE课程标准和内容设计、OBE教学组织实施和评价等五个方面进行探索,实现导游资格考试与日常教学的有机统一。     

基于AHP-模糊综合评价法的学生评教满意度模型研究

高校教师教学质量的评估普遍受到学校、家庭、社会的关注,如何提升高校教师教学质量,是高校现阶段需要解决的棘手问题,本文通过学生评教指标体系的构建,利用层次分析法划定各个指标的权重,运用模糊综合评价法对学生评价教师的指标进行排序,辨别学生对教学的哪些方面比较满意,哪些方面不满意,教师可以针对学生评教不满意的地方加以改进,从而更有效率的提高高校教师教学质量。     

服务型制造转型与高职经营管理人才+培养

服务型制造是制造和服务融合发展的新型产业形态,是制造业转型升级的重要方向,对职业教育复合型技能管理人才的培养提出了新要求。本文在分析了现阶段我国发展服务型制造对职业教育人才培养的影响,复合型人才培养模式存在不足的基础上,探讨了未来培养“经营管理人才+专业技术人才+技能人才”服务型制造人才的实践路径。     

数字经济背景下新商科产教融合生态圈建设路径研究

数字经济的迅猛发展使经济环境和经济活动出现了较大的变化,新商科人才在业态、岗位间的跨界迁移速度明显加快。探索数字经济背景下新商科产教融合之道,培养技能型创新人才,是职业院校的新使命。文章结合数字经济背景下新商科人才需求的特征,分析产教融合过程中存在的问题,从高校和企业两个角度探讨新商科产教融合生态圈建设的必要性及产教融合生态圈的构建模型,并提出数字经济背景下新商科产教融合生态圈的建设路径。     

会计专业产教融合人才培养模式的研究与实践

产教融合是新时代发展背景下职业教育探索出来的一种全新的人才培养模式,是建立在学校和企业之间进行合作的基础上的一种新型探究型人才培养方式,通过开展产教融合教学模式能让学校和企业之间实现双赢。会计专业对于实践操作能力有着较高的要求,开展产教融合的教育模式,有利于提升学生对岗位的适应能力。