图书馆员的阅读与专业能力构建

阅读是提高其自身的专业能力和促进其专业发展最为主要的途径。图书馆员阅读是为提高图书馆员自身专业能力,促进图书馆事业发展和个人专业发展最为主要的途径。图书馆员的阅读是由其对应的环境工作特点的职业阅读,分为浏览式阅读、导读式阅读、专业性阅读、与科研相结合的阅读。图书馆员阅读在其阅读的内容、方法、目的上有其自已特有的职业特点,与其他阅读群体有所不同,图书馆员阅读不只是为了获取个人知识,而是通过阅读来熟悉、了解、掌握、加工所获取的知识信息,进而对其传播知识信息服务于用户读者,以实现馆员的自身社会价值。在当代信息社会中馆员阅读与专业能力构建值得我们去思考和研究。     

图书馆数字化建设中如何培养高素质的图书馆员

在图书馆数字化建设的过程中,对图书馆的服务提出更高水平、更高质量的要求.图书馆员在工作方式、工作价值、工作效率、工作成果诸方面将发生质的变化.从传统图书馆到数字化图书馆的转变过程中,必然对图书馆员的知识结构提出新的更高的要求.本文从培养高素质图书馆员的必要性谈起,分析、探讨在图书馆数字化建设中如何培养一批新型的、适应网络环境的、高素质的图书馆信息服务人才.     

小议高校图书馆员的职业价值观

高校图书馆员在高校本应具有举足轻重的地位与作用,但由于社会和自身的原因,他们的价值并没有得到足够的重视。高校图书馆员只有树立正确的职业价值观,认识到自身主体价值和社会价值的双重实现,方能逐步内化自身的职业情感,进而转化为有效的服务理念和服务行为。     

图书馆员科研水平提升培训研究——以南京图书馆“陶风青蓝工程”培训为例

图书馆员科研水平是影响图书馆事业发展的重要因素。目前，图书馆针对馆员的培训主要以服务读者为导向，较少涉及馆员科研能力培训。文章以南京图书馆“陶风青蓝工程”培训为例，介绍了该培训的开展背景、主要内容，总结了其特点和困境，最后基于PDCA循环理论提出了优化培训过程的措施，并从提升培训效能、扩大培训影响、加强培训保障方面提出了几点思考。