试论农村基础教育的方向问题

当今社会与教育理论界对农村教育的争论归根到底在于对农村基础教育目的的争论。本文从探讨农村基础教育重任出发，论证了农村基础教育的本质和城市子女一样为走上社会参与现代生活打好基础，是要通过接受教育实现子女的社会流动。因此，在基础教育阶段不必要向学生传授农业知识：     

四川省成都武侯区教育演绎凤凰涅磐

武侯区位于成都市西南，1990年经国务院批准成立高科技文化区，辖13个街道办事处，人口近100万。区内有四川大学，还有一批享誉全国的基础教育名校。近十年来，武侯区在成都市统筹城乡发展的大背景下，以城乡一体化为核心，积极探索区域教育均衡发展的“武侯模式”，     

新疆教育与经济发展关系研究

二十一世纪科学技术是第一生产力，科技的发展靠教育。新疆作为我国“西部大开发”战略的重要省份，研究其经济发展及教育状况有重要意义。本文旨在通过分析教育与经济发展的关系，针对性的提出建议，以更好的促进新疆教育和经济的发展。分析二者关系时，选取1978年2009年这32年间的普通高等学校，中等学校和小学的毕业人数及新疆生产总值为样本，建立模型，得出结论，提出建议，今后新疆应注重基础教育和高等教育，促进新疆经济发展。     

高职院校贷款风险及对策

从20世纪末开始高校大规模扩招,使我国高等教育迅速实现了从精英教育到大众教育的转变,我国的职业教育也获得了长足发展。高职院校从无到有,迅猛发展,已成为高等教育发展的重要组成部分。随之带来的是基础教育设施等办学规模的不断扩大,教育资金需求逐年增长。在加速自我发展的过程中,高职院校开始通过贷款解决自身资金缺口,然而随着还贷高峰的到来和还贷能力的有限,     

基础教育均等化研究——基于省际差异的视角

基础教育是帮助国民摆脱贫困、实现社会公平的重要手段。我国基础教育财政投入不足,省际之间的差异比较大。本文基于2005年～2007年的统计数据,对我国各省基础教育均等化程度进行了比较。基本结论是：从基础教育的投入来看,我国基础教育经费在各个地区分配不均衡,差异较大;从产出和效果来看,我国基础教育水平发展也不平衡。这在很大程度上与上级政府承担基础教育财政责任份额不足有关。今后应在加大基础教育投入的过程中,提高资金使用效率,加大教育转移支付力度,实现基础教育均等化。     

浅谈新课标下的高中英语教学

英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：一、英语教学要着眼于全面发展新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。在英语教学中,每位英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界     

财政分权与基础教育供给关系研究——基于中国不同省份小学教育的面板模型分析

本文分别构造了关于财政分权与基础教育投入的固定效应模型和动态面板模型,并使用省级面板数据进行了实证研究,得出相关结论。实证发现,财政收入分权和支出分权对基础教育的供给的影响模式迥异:支出分权有利于地区基础教育投入水平的提高,收入分权则对地区基础教育有显著的抑制作用。同时,模型还解释了经济发展水平和地区人口结构对基础教育投入的重要影响。本研究希望为以后的相关课题提供借鉴,这些结论对于我国在深化财税体制改革、完善政府间收支安排上有着一定的参考价值。但是本文的研究尚处于初步阶段,存在许多值得深入探究和有待验证的地方。     

对士官任职教育转型的思考

文章着眼于士官任职教育转型中存在的一些模糊认识和容易忽视的问题,从任职教育不完全是岗位培训,任职教育也需注重基础教育,任职教育是持续创新的教育,任职教育应设置"门槛",任职教育应抓好教员思想观转变五个方面,阐述了笔者对士官任职教育转型的思考,并依据自身院校的实践提出了相关建议.     

如何利用地方资源开发校本课程

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理．还提出学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源,在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会经济发展的具体情况,结合学校的传统和优势,学生的兴趣和需要开发或选用适合本校的有效课程资源,我们的实验学校地处梅里斯达斡尔族区 ,     

美国的教育财政支出及其对中国的启示

本通过对美国政府教育支出和构成,中央与地方的分工,中央对地方的拨款等具体做法的分析,得出对我国的借鉴意义。