浅析语文课堂中的几个误区

<正>基础教育课程改革实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到,在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区。双基不牢,语文轻"语"教师们在教学中习惯性地比较重视人文素养的培养,但同时又有弱化语文工具性的倾向,不恰当地认为要弱化知识教育,反对知识本位。加之教材无论是课前的"预习提示",还是课后的"研讨与练习"均将知识性内容作了弱化处理,有些教师在教学中便不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不注重语文基本能力的培养,对语文内容匆匆带     

从精品课程项目谈综合实践活动的几个问题

从2001年基础教育课程改革开始，综合实践就进入了学生的学习生活中。可以说，我的工作经历就是一段综合实践活动课程的学习经历，我的教学成长，伴随着综合实践活动课程的成长。作为首批课改实验学校教师，我亲身经历了综合实践活动在学校的成长兴衰与发展，而我自己，通过亲身参与，不但写了大量有关综合实践活动课程的相关论文，     

成绩好的学生才是好学生:审视基础教育的基本假设

当前基础教育中存在一个基本假设:成绩好的学生才是好学生。其假设对中国教育影响是全方位和潜意识的,是基础教育应试化的根本原因,在很大程度上制约了基础教育的改革与发展。教育基本假设导致中国教育存在内在缺陷:教育模式过于单一,学生创新能力匮乏,教育缺乏个性等。中国基础教育要消除应试化倾向,必须改变教育基本假设。如果教育基本假设不能得到改变,任何消除应试化的改革都难以取得实效。     

浅谈教育分工对我国基础教育发展的影响及对策分析

在基础教育中，教师逐渐成为知识的运用者，教育科研机构以及专家学者逐渐成为知识的生产者，如何更好地发展我国的教育事业，如何有效地提高知识生产者的水平和知识运用者的能力是我们当前要研究的重要课题。     

浅析教育券制度在我国基础教育中的应用

基础教育关系到国计民生,而我国的基础教育存在着经费短缺、资源配置效率低、地区间差异大等问题。无论是非排富性教育券还是排富性教育券都无法同时解决这些问题。非排富性教育券不利于公平;排富性教育券则面临着公平和效率的权衡。但如果根据当地具体需要合理利用,教育券也不失为一种良策。     

基础教育在生态环境模式构建中的功效调查分析

党十八大报告:生态文明环境建设是关系人民福祉民族未来的长远大计。把创建美丽中国写进党章,写进《教育学》教科书。青少年所占比例大且人数多。本文对基础教育在生态环境创建中的功效进行了分析。     

我国“新课程改革”中知识性与人本性的关系平衡——基于社会政策评价的视角

从我国当前基础教育改革的问题入手，层层分析其根源，提出将基础教育现有的“选拔性评价”转变为“合格性评价”，在此基础上充分发掘学生“天赋”，发展学生“人本性”。     

非基础教育组织市场环境分析及营销对策

非基础教育的市场化使得非基础教育组织必然分析市场内外环境因素的影响,并从非基础教育各相关因素的角度研究并制定符合自身长远发展的营销对策,即树立营销观念;避免外在环境威胁,做好公共关系营销;应对竞争,做好顾客满意营销。在满足顾客需求的同时不断提高组织的教育质量和效益,使非基础教育组织在市场竞争中不断发展壮大。     

职业教育发展的德国模式

德国教育体系完备,分为基础教育、职业教育等四大类。其中,职业教育尤为发达。作为制造业大国,德国的职业教育培养有着丰富的经验,值得我国学习和借鉴。德国教育体系完备,分为基础教育、职业教育、高等教育和继续教育四大类。其中,职业教育尤为发达,75%的16—19岁青少年完成9年义务教育后选择了接受职业教育。截至2009年底,职业学校有8981所,在校生280万,教师12万。     

中规中矩的狂野者

65岁的印度第三大软件出口商维普罗（Wipro）集团的主席阿奇姆·普莱姆基（Azim Premji）,是印度最富有的皇亲贵戚,却不住宫殿,也不开那个圈子里最流行的劳斯。他被称为印度的比尔·盖茨,因为他捐款20亿美元帮助印度振兴乡村基础教育。作为印度第三大富豪,最近他以180亿美元的资产跻身全球最富50人行列。