用赤诚之心浇灌农培事业——记2012年全国农业广播电视学校教学能手二等奖获得者、陕西省农业广播电视学校渭南市临渭区分校 张瑞花

<正>张瑞花是陕西省农业广播电视学校渭南市临渭区分校的一名教师,毕业于西北农林科技大学农学专业,2009年被评为农艺师。从教近18年来,张瑞花怀着对教育事业执着的追求,用赤诚赤热之心浇灌着幼苗,在三尺讲台上描绘着人生,似春蚕无私奉献,似蜡烛照亮别人。自1996年8月参加工作以来,张瑞花扎根基层,服务三农。作为面向基层的农业院校,农广校的学员不同于普     

会计人生与职业发展

全国会计领军（后备）人才培养工程（以下简称会计领军人才工程）是财政部于2005年启动的一项立足于高端会计人才培养的系列工程。该培养工程实施十年来，累计招收1200多名学员，广泛分布于企业界、行政事业单位、注册会计师行业以及学术界等多个领域。学员们在加强自身学习的同时，也非常注重对社会的回馈。2015年5月，会计领军人才工程在京学员组织开展了“领军人才进校园”活动，八位领军学员围绕“会计人生与职业发展”这一主题，与北京交通大学会计学专业的同学进行了坦诚的交流。本刊对各位领军学员的发言和交流情况进行了整理，希望能为您的职业规划和发展带来一些启发和思考。     

新时期军校学员的体能训练探究

互联网的飞速发展,给各个行业带来了新的思维和新的发展业态,也正因如此,各行业也面临着新的挑战和机遇。新的历史时期,随着各国高科技的飞速发展以及互联网技术的广泛应用和高端新式武器的诞生推广,作战模式也发生了巨大的改变。作为培养军事人才的军校应如何借势互联网思维,提高学员的军事作战理论知识和现场迎战能力,尤其是增强新生代的体能,提高军人的实战水平和现场的应变能力,就成为很多军校教官授业、解惑面临的新课题。     

浅谈做好职教班主任工作的几点看法

本文提出了做好班主任工作的几点看法,剖析了职工教育班级管理中存在的主要问题及解决方法。     

学员交通肇事 保险公司、驾校均担责

正四个月前,赵女士参加了驾校的驾驶培训。由教练随车指导上道路上学习驾驶时,见有多名行人突然横穿公路,一时惊慌而手足无措,将其中的李某撞成重伤,并导致七级伤残。事后,李某曾要求保险公司承担赔偿责任,但保险公司以保险合同中已经约定:"无证驾驶造成的对第三者的损害赔偿责任,保险公司不负责赔偿"为由,让李某找驾校担责。驾校又以交管部门认定赵女士需承担事故的主要责任为由,让李某向赵女士索要。保险公司和驾校真的无需担责?     

关于做好“特殊学员”思想政治工作的探讨

思想政治教育工作是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育工作结构体系的实体性要素，包括主体和客体两个方面：主体即承担思想政治教育工作任务的组织和个人；客体即各级党政领导干部、事业单位职工以及社会各类人群。因为在党校、行政学院、干部学院学习培训的学员具有特殊性，所以他们不是一般的学生，而是“特殊学员”。客体的特殊性必然要求主体的特殊性。作为承担教育培训党政干部工作的主体--党校、行政学院、干部学院等组织和个人，做“特殊学员”的思想政治教育工作，必须有其特殊的方式方法。     

唱响项目培训进行曲

为深入探索项目培训管理新模式，提升培训工作实效，中国工商银行江苏金融培训学校持续优化群体学员培训目标和培训方式创新，积极探寻项目培训运行实施新路径，大力构建转型期人力资源培训开发新机制，全面搭建起学员阶梯式职业发展培训新体系，在辖内提前使入项目培训快车道。     

民航企业飞行员短缺“瓶颈”问题之探讨

近10年来,我国民航业进入了全新的高速发展阶段——原有民航机队规模迅速扩张,多家民营资本航空企业投入运营,通用航空市场得到空前发展,地方航空公司如雨后春笋般涌现……与之相伴,民航飞行员短缺＂瓶颈＂问题愈发凸显。     

关于武警院校抢险救灾能力建设的几点思考

武警院校履行着平时是教学和科研基地,紧急情况是处突预备队的双重职能。参与抢险救灾行动是党和国家赋予武警院校的重要职责。笔者以亲身经历藏区维稳、抗震救灾等任务的实际经验,结合在武警院校多年的工作经验,对如何加强院校抢险救灾行动能力建设提出几点思考。     

增强心理健康意识提高课堂教学效果

健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态.这表明人的健康不仅要重视生理健康,而且更要重视心理健康.这对从事军队教育的教员显得尤为重要.特别是现在,我们面对的学员多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误导致其中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力,身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点.如果这些缺点不能正确引导,则会影响其主体性的发挥.