应用型本科院校专业导师制的实践与探索

导师制的发展,本科院校实施本科生导师制既能促进学生素质的全面发展,又能促进学生个性发展,专业导师制可以培养大学生创新意识和能力,强化课堂教学效果,配合相关制度,应用型本科院校的专业导师制效果可得到进一步的提升.     

“双导师”搭梯对接校企

目前,很多企业都在推行导师制,不管是传统意义上的"师带徒",还是在此基础上包含了职业规划、心理辅导等,导师制对人才培养开发的作用日益显现。我们公司结合行业特点逐步建立起了具有企业特色的"双导师制",核心是在两个阶段、两个部门进行互补,因势利导、适时疏导、有效引导、提供指导,体现个性化、差异化、因材施教的人才培养理念。     

将“职业导师制”引入核电企业

核电企业青年员工职业化,即核电企业青年员工要具备适应核电行业要求的职业行为和职业操守。随着国有企业改革进入“深水区”,核电企业管理模式也向更加“精细化”、“职业化”的目标发展,因此对青年员工适应现代化核电企业发展的职业行为和职业操守提出了更高的要求,核电企业青年员工职业化建设也变得更加重要。     

导师制的起源和在高等教育中实施的必要性

大学生导师制起源于英国牛津大学，后推广于各国的本科教育制度中，但由于不同的教育体制和国情，出现了不同的管理和运营模式。完善和实施导师制度，是我国高等教育的基本目标。     

高职院校的导师制与辅导员制

随着本科高校大学生导师制度的全面铺开,高职院校也应逐渐推行大学生导师制.大学生导师制与辅导员制在工作内容上存在着一些相通之处,故辅导员应在做好自身工作的同时融入大学生导师制.     

实施人才培养"导师制"提高职业院校人才培养质量

在大众化教育的背景下如何实现教育教学一体化,满足大学生多样化发展目标与个性化发展方式的要求;如何全面提高大学生综合素质,促进大学生全面发展;如何构筑全员育人的有效机制,已成为目前高职教育发展中亟待解决的难题.为了解决这～问题,我院在坚持"四个融为一体"的人才培养理念的同时,推动教育教学工作一体化机制建设,我院在教学团队建设(教育教学部模式)以及学生培养导师制方面进行了积极的探索.     

以学生为中心教学管理制度的探讨

"以学生为中心"教学理念近年来得到广泛研究。本文首先探讨了以学生为中心的教学管理制度内涵。探讨了以学生为中心教学管理制度建立的必要性。从新升本科院校数学师范专业出发探讨以学生为中心教学管理制度的内容。     

高职高专院校市场营销专业实施导师制的实践与思考

导师制是学院深入推进教育教学改革过程中,在高职高专学生中试行的一种新型的教育教学模式.本文阐述了高职高专院校实施导师制的必要性,介绍了市场营销专业导师制的实践内容,同时分析了实施导师制带来的成效,以及本人对高职院校实施导师制的思考与建议.     

基于技能提升的会展专业本科生导师制模式研究

当前我国会展人才培养中普遍没能根据市场的需求变化进行适时调整,造成人才供需失衡.文章提出基于技能提升的会展本科生导师制模式,即导师通过理论拓展、竞赛、课题参与、活动指导等多种手段,提升学生会展企业需求的调研统计与分析能力、商务文案写作能力、沟通协调能力、会展设计能力,并通过双向选择、搭建平台、阶段培养和机制建设等手段落实导师制,达到将学生培养成为"宽知识、厚技能"的会展专业人才目标,满足会展企业的人才需求,推动我国的会展人才培养手段和方法.