佤乡之行

4月21日，我们摄制组一行乘车从昆明出发，前往滇西南参加佤族司岗里狂欢节暨沧源佤族自治县成立四十周年庆祝活动。沧源佤族自治县与缅甸接壤，国境线长达147．78公里，是通往东南亚重要门户之一。     

基于职业技能的物流管理专业“四位一体”人才培养与评价机制

以培养物流管理专业学生职业技能为导向,选取广西民族师范学院物流管理专业为研究对象,首先对人才培养现状进行了简单梳理,进而以"教、赛、证、岗"为研究主线,设计了基于"教、赛、证、岗"四位一体的人才培养模式,从总体设计到各个主体间的相互传导机制进行了详细阐述。最后基于四位一体的人才培养模式,在借鉴现有研究的基础上,构建了物流管理人才培养质量评价的指标体系,可为高校进行人才培养质量评价提供标准和依据。     

海工水泥抗硫酸盐侵蚀试验操作要点及其影响因素

硫酸盐侵蚀的基本特征是环境水中的侵蚀物质硫酸根离子与水泥石的组分发生复分解反应后生成的一种盐类,此盐类与水发生反应形成结晶体,此过程体积发生膨胀,使硬化的混凝土内部产生巨大的应力,导致混凝土结构被破坏。对抗硫酸盐侵蚀性能的检验目前在行业内不如通用水泥其他物理性能检验普遍,各项操作要点均有待细化和商榷。文章对抗硫酸盐侵蚀试验的各个环节的影响因素进行了分析,着重对成型过程中加压力值不同及养护过程中养护方式不同对结果的影响程度进行了研究。     

“岗课赛证”融合下高职会计专业课程体系建设探究

高职院校的人才培养以提升学生的专业技能为目标,而专业技能的培养离不开完善的课程体系。传统的会计课程教学中,由于课程设置不完善、实践教学不足,学生的岗位实践能力与岗位需求有一定差距,课程教学与技能比赛相脱节,加上学生的学习主动性不高,难以达到以赛促学的目的,会计资格考试改革后,高职学生相关会计资格证书考试的通过率不高,就业竞争优势不足。人才培养离不开课程建设,而在“岗课赛证”融合背景下,高职会计专业课程体系的建设要做到以岗位需求确定课程内容,而且课程内容要和证书考试相对接,与会计职业比赛相互融合。构建“岗课赛证”融合的课程体系,将专业理论、岗位需求、证书考试以及会计技能比赛需要的知识及相关技能等都纳入课程体系培养中去,打造高质量的会计专业课程体系,更好地提高学生的会计专业知识及综合技能。     

基于岗课赛证融合的财务管理专业人才培养模式探索研究

通过调研,地方应用型高校财务管理专业人才培养普遍存在对专业的岗位认识模糊、课程建设落后、专业竞赛积极性不高、专业证书获得率低等问题,因此要补足高校财务管理专业人才培养的短板,克服内卷现象,打造专业特色,实现特色专业、质量专业。本文聚焦于应用型本科财务管理专业人才培养短板问题和卡脖子难题,结合财务管理专业人才培养的特点,构建基于岗课赛证融合的财务管理专业人才培养模式,实现财务管理岗位-财务管理专业课程-财务管理竞赛-财务管理证书融合的人才培养模式,立足于财务岗位需求,改革财务管理课程体系,引入大数据、人工智能财务机器人,打造财务管理专业精品课程,将专业技能竞赛项目写入人培,将证书考核内容融入课程,实现岗-课-赛-证相互融合,提高学生的专业技能,增强学生的就业能力,从而提高财务管理专业人才培养水平,以便更好地服务地方经济发展。     

中国企业对外直接投资过程中的价值侵蚀问题研究

在理论上界定了对外投资过程中价值侵蚀的概念,将其与中国企业对外直接投资过程中存在的问题结合起来,不仅创造性地解释了中国企业FDI过程中海外研发、子公司管理、东道国文化水平、企业自有特定资源和海外并购中存在的价值侵蚀问题,而且强调了中国企业国际化进程中价值创造的重要性,并对此提出若干建议。     

OECD独立交易原则是否还会存在?

在电子商务和无形资产交易日益频繁的今天,OECD独立交易原则因其可比性分析和调整方法的局限性而饱受争议。一些国家支持用公式分配法等其他方法替代OECD独立交易原则,中国提出的区位优势观点也得到各国的关注。很难预测在接下来的25年里OECD独立交易原则是否还会存在。     

数说教育

<正>6万名教育部办公厅、财政部办公厅日前联合下发的一项工作通知指出,今年国家计划招聘特岗教师约6万名,并将进一步提高村小、教学点特岗教师招聘比例。通知要求,今年5月底前相关地区应完成招聘工作,确保新录用的特岗教师秋季开学时按时上岗。     

课证融通多岗训练校企共育中小微财经人才

贵港市地处广西东南部，面向粤港澳，背靠大西南，南连北部湾，是华南地区重要交通枢纽，是西江经济带的核心港口城市。贵港市现代制造业和服务业的快速发展，为中职培养业务熟悉、动手能力强的财经人才提供了广阔的空间。贵港市职业教育中心位于贵港市西江河畔，学校环境优美，是理想的育人场所。我校会计专业经过长期的探索与实践，提出并实施了“课证融通，多岗训练，校企共育中小微财经人才”的育人模式，旨在提高人才培养质量，为地方经济发展做出积极的贡献。