军队与银行携手推广军人保障卡

2008年6月起,军人保障卡启动了试点推广工作。经过在北京战区的成功试点,2011年1月1日军人保障卡正式在全军开始运行。作为军队信息化与金融信息化有效结合的产物,军人保障卡对军队现代化建设特别是后勤信息化将影响深远。     

PBL教学法与案例教学法在高校商科教学中的结合应用

PBL教学法和案例教学法是商科教学中较为常见的方法,本文分析了两种方法的应用以及各自存在的局限性。文章以商科市场营销学为例,为解决各自存在的问题,将两种方法在实战中相结合,以实现课堂效果的优化,满足现代社会对商科专业人才的要求。     

高校学风建设融合立德树人理念的途径

高校立身之本在于立德树人,学风建设是立德树人的重要载体,推进两者深度融合,须坚持学风建设与理想信念教育相结合、学风建设与社会主义核心价值观培育相结合、学风建设与人文精神培养相结合,探索出行之有效的育人模式。     

“五依靠、四结合”提升农民培训效果

<正>农民培训是一个涉及面广、组织难度大的系统工程,为达到"创新、开放、互动、实用、高效"的培训效果,江苏省通州区农广校在农民培训实践中摸索出"五依靠、四结合"的培训新模式,培训工作在组织方式创新中增强了引力,在培训渠道的拓展中增强了活力,在宣传平台的构建中增强了张力。培训硕果累累,农民科技素质、综合技能和致富能力有了质的飞跃,促进了通州区农业转型升级的步伐。     

工学结合模式下高职院校思政课教学方法研究

工学结合是适应我国经济社会发展,应对市场需求,让学生在掌握专业知识和技能的同时,能够通过工作过程中的学习交流确立职业意识和了解工作方法,并最终形成综合性的职业能力的人才培养模式,在这样模式下,思想政治理论课应转变教学方法变挑战为机遇。     

应用型高校艺术学科产学研人才培养模式实践研究

产学研相结合的人才培养模式是高校应用型人才培养的必由之路。本文分析当前高校艺术学科人才培养现状及存在问题，提出通过创新人才培养模式、深化校企合作、推进双师型师资队伍建设和政府政策相扶持等方式，培养符合社会需求的应用型人才。     

谈高职院校的课程建设

课程建设是高校教学工作的核心任务之一，是提升专业内涵发展水平的重要保证。高职院校的课程建设不同于本科院校的学科型教育，应当服从于培养“技术技能型”人才的要求，在工学结合人才培养模式的实践中，不断探索，不断改革，使课程建设突出职业性、开放性和实践性。     

诚信危机带来的反思

大量诚信缺失事件的发生,表面上是经济问题,但究其深层原因,在于转型期社会道德秩序上的混乱及道德失范。换言之,诚信缺失,既有经济方面的原因,也有制度安排方面的原因,既与社会转型期道德观念的混乱有关,也与以往对利益引导的忽视和利益调节缺乏有关。笔者以为,要化解社会诚信危     

校企结合模式下的高职物流实践教学体系的改革研究

随着物流业的发展，高职院校的物流专业培养模式与人才市场之间出现越来越多的矛盾，高职院校物流专业的学生很难找到专业对口的工作，社会上的企业又苦于找不到有经验的物流人才因此对高校物流教学的改革势在必行。本文结合传统教学模式中的高职物流实践教学所存在的问题进行分析，探讨了关于校企合作的高职物流实践教学改革新模式。     

浅谈企业集团产融结合模式

一、产融结合的概念 产融结合的概念在理论界中有狭义和广义之分。广义的产融结合是指产业资本与金融资本或工商企业与金融企业之间通过股权融合及业务合作等各种形式的结合与互动。狭义上的产融结合是指产业与金融业在经济运行中为了共同的发展目标和整体效益通过参股、持股、控股和人事参与等方式而进行的内在结合或融合。产融结合具有渗透性、互补性、组合优化性、高效性、双向选择性的特点。本文主要研究我国企业集团的产融结合，是狭义上的产融结合。