小学数学教学中学生思维能力的培养

本文基于数学思维能力培养目标等相关课题研究,针对小学阶段的数学课堂教学中落实培养学生数学思维能力的教学思路和教学设计做简要分析.     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

伴随素质教育的不断深化,培养学生的思维能力成为教学中的一项重要任务.小学是一个人成长过程中的重要阶段,从小学开始就必须对他们进行培养,锻炼学生的思维能力,因此在进行小学数学教学的过程中可以根据学生的思维特点,结合具体的教学内容,将思维训练贯穿到各个方面当中.从而不断激发学生的思维动力,理清学生的思维脉络,不断提高学生的...     

如何在初中数学教学中对学生进行发散性思维能力的培养探讨

随着新课改的发展与推动,学校与教师愈发重视培养学生的学习创新思维.数学课程具备极强的逻辑严谨性与抽象性,可以有效激发学生发散性思维水平.在初中数学课程的学习过程中,教师不仅要让学生掌握基本数学理论知识,还需要让学生掌握如何从多个角度思考问题并解决问题的策略.本文主要讲述了如何培养学生发散性思维的策略.     

旅游地理教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的发展与教师的教学过程是密切相关的,培养学生的思维能力是教师教学中的重要任务之一。本文从五个方面阐述了在旅游地理教学过程中如何创设思维情境,激活学生兴趣,有意识地拓宽学生思路,促进学生思维能力的全面发展。     

语文教师创造性思维能力的培养

语教师培养自身的创造性思维能力的主要途径有：1、教与思结合。在教学中有自己的独立思考，敢于质疑问题。2．教与学相长。既要学习专业的东西又要学习非专业的东西。要向同事们学习，向学生学习。3．教与写结合。通过写训练自己的思维、准确表达思想的能力。     

彭元华的天才物流梦

十多年IT经理人的工作背景使彭元华培养出高度的结构化和逻辑化思维能力，这种能力在他将视野拓展到物流领域时，迅速迸发出独特的规划、领导和执行能力[编者按]     

《国际财务管理》教学设计——以强化思维能力为例

国际财务管理课程是财务管理专业的核心课程。该门课程将财务管理的理论及实践拓展到国际层面,跨国企业的财务问题,相对于国内财务管理,它的侧重点是外汇风险和政治风险及其管理,是一门实用性很强的课程。本文分析了国际财务管理课程特点,指出培养、强化学生的思维能力是课程教学设计的思路,也是提高学生理论联系实践、培养实用型人才的必由之路。     

关于高职英语教学方法的探索

我国的高职教育由于受到各种因素的影响,学生英语基础参差不齐,部分学生学习心态不是很端正,学生动力不足,学习效果不够理想,尽管教学方法不当是造成这一局面的主要原因,但教学方法在很大程度上受导向的影响和制约。高职英语教学大多数还处在传统的语法讲授上。信息时代,简单的记忆是不能满足学习的要求的,学生必须有收集和处理信息的能力。这种能力就是从人的思维能力而来的。那么如何培养学生的思维能力就成为高职英语教学中的一个关键。     

从找规律中培养数学思维能力探讨

找规律是小学数学中代数的重要知识,通过找规律教学,从中培养学生观察、动手操作、合作交流、联系生活实际去发现规律的技能,这样可以训练学生的观察、分析、探索、创新等数学能力,最重要的在这个过程中学生学会主动寻找探究、主动思考,培养了数学思维能力。     

加州大学洛杉矶分校商学院 如何具有战略远见

必须养成经常进行战略思考的习惯,锻炼自己的战略思维能力。战略的制定是一个人平时的思考过程在逻辑上的拓展,它体现着一种生活态度。