财务人员工作业绩评价与激励机制研究

我国目前的形势下,在实施员工绩效考核和激励制度方面还存在许多问题。这严重影响了财务人员的积极性和企业的效率。本文希望从现状入手,分析原因,进行研究,找到提高财务人员工作评价和工作积极性的有效途径。     

OFDI逆向创新溢出效应提升的新视角——基于环境规制的实证检验

本文基于环境规制的视角,采用中国2004-2015年的省际面板数据和门槛回归技术考察了OFDI的逆向创新溢出效应。结果表明:OFDI显著提升了国内创新效率,但这种影响存在显著的环境规制三重门槛效应;较低的环境规制强度对OFDI逆向创新溢出的积极影响相对有限,只有当环境规制强度超越一定门槛水平时,才能最大限度地提升OFDI逆向创新溢出效应,但这并不意味着环境规制强度越高越好,过于严厉的环境规制反而会弱化OFDI的逆向创新溢出;当前的环境规制强度虽未能最有力地驱动OFDI的逆向创新溢出,但这距离跨入环境规制的最优区间并不遥远,短期内通过环境规制手段进一步释放OFDI的逆向创新溢出是切实可行的,但长期内也不能忽视环境规制"度"的限制;在环境规制约束下,OFDI的逆向创新溢出效应表现出了显著的空间异质性,在东、中、西部地区分别表现为正向的倒"U"型、"U"型和倒"U"型非线性规律,在"一带一路"地区和非"一带一路"地区分别具有正向的倒"U"型和"U"型非线性特征,这些发现为在不同空间实施差异化和动态化的环境规制政策,进而更有效地促进OFDI逆向创新溢出提供了依据。     

国家科技创新能力时空差异性评价

科技创新规模扩张和科技创新效率提升是增强国家科技创新能力的两条关键途径。基于现有研究鲜有结合科技创新规模和科技创新效率开展国家科技创新能力评价的现状，采用因子分析法，系统筛选国家科技创新规模影响因素，并结合科技创新效率影响因素，完善国家科技创新能力评价指标体系，通过构建DEA Malmquist指数模型，评价不同时期国家科技创新效率变化指数，以及中国与全球10个国家科技创新能力的时空差异性。研究表明，R&D投入强度、R&D研究人员、专利申请量、科技期刊文章数、高科技产品出口额占制成品出口总额的百分比、科技创新效率是影响国家科技创新能力的关键指标；1991-2014年中国科技创新能力水平呈指数增长态势，有力提升了国家科技实力；全球10个国家科技创新能力水平除日本出现一定波动外，其余九国整体呈小幅递增态势。     

新媒介环境下民间阅读组织阅读推广策略研究

新媒介快速发展影响改造着人们的阅读行为,新媒介环境下阅读行为出现新的特征,表现为阅读载体多元化、阅读的娱乐性增强及阅读强调个性化和互动性。为适应新媒介环境的发展,民间阅读组织不断开拓全媒体阅读推广途径、导入多元化阅读资源、打造社群化阅读推广。文章指出未来民间阅读组织需要将关注点放在推进阅读推广形式创新、注重阅读推广的均等性、注重青少年数字阅读的发展3方面上。     

浅析如何在新常态的金融环境中协调监管与创新的平衡发展

对于新常态下金融创新和金融监管的平衡性及前瞻性似乎还需要更为合理的深入、递进、沿革,特别是在以互联网热情助力下的金融生态园还处于探索和适应阶段,因而理性分析与矫正二者要素配置的渐趋合理化、效益化实则并非易事。正确对待传统金融监管的经验总结并在此基础上不断开拓以适应新常态下的金融创新,寻求合理的生存发展结构模式。适度调整新常态下的金融创新与监管的融合力度,加快保障制度建设的步伐,完成二者齐头并进的理性规划和高效调配。     

辽宁省城市旅游竞争力评价

旅游业对经济增长的推动日益提高,着力发展旅游业,提升旅游综合竞争力,有助于推动当地经济发展。辽宁省在转变产业结构,优化升级的过程中,将发展旅游业作为重要目标。文章建立了科学的旅游竞争力评价体系。采用因子分析法对辽宁省14个城市的旅游竞争力进行了评价。结果表明,旅游业在辽宁省发展并不均衡。根据各城市旅游竞争力的特点,提出了有效提升旅游竞争力的发展措施。     

华能国际财务战略分析

近年来,随着我国综合国力不断增强,经济飞速发展,经济结构的调整,与此同时,电力企业也开始受到市场经济的影响,挑战与机遇并存,企业所要面临的压力也越来越大。在竞争如此激烈的市场环境之中,电力企业必须紧跟时代潮流,结合自身的特点,加强管理,不断创新,以便在市场中立于不败之地。而财务战略作为公司战略实施过程中的重要职能战略,财务战略的制定及优化为企业提供了财务管理布局上的指引。本文以华能国际为例,对其财务战略进行分析研究。     

基于“3H”理念的高职院校实践育人体系研究——以三亚航空旅游职业学院为例

教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》和《国家职业教育改革实施方案》等国家政策文件均指出实践教学工作对培养实用型、应用型高素质技术技能型人才的重要性。本文立足于"3H"实践育人理念,从培养目标、培养过程中采用的评价方法及措施、运用的评价方式、制定的保障制度和执行标准五个方面系统地阐述了实践体系的建设和实施。